比较小数的大小教案评析｜教案在线预览

资料摘要

小数的大小比较知识技能:结合玩具选购情景,经历比较小数大小的过程。数学思考与问题解决:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。情感态度:经历与同伴讨论交流的过程,培养合作学习的能力。重点:经历比较小数大小的过程,会比较简单小数的大小。难点:正确比较小数的大小。教学用具:多媒体

资料类型：教学教案文档

所属课文：比较小数的大小

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2026-06-17 10:17:38

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学校：定州市叮咛店镇东车寄小学

比较小数的大小教案评析

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关键词：比较小数的大小教案评析

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小数的大小比较

知识技能:结合玩具选购情景,经历比较小数大小的过程。

数学思考与问题解决:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。

情感态度:经历与同伴讨论交流的过程,培养合作学习的能力。

重点:经历比较小数大小的过程,会比较简单小数的大小。

难点:正确比较小数的大小。

教学用具:多媒体课件

一、创设情景

师:同学们,你们在买东西或者陪家人购物时,有什么经验,或者有什么要提醒大家的?比如去超市买饼干你会买哪种(幻灯片),为什么?

生1:我买“好吃点”饼干,它便宜又好吃生2:我也买“好吃点”饼干……

师:大家说的都很有道理,我们买东西时,一般要多看几家,挑质量好又便宜的,大家都知道10元比12元便宜,能用我们学过的整数比较大小的方法说一说你是怎么比较大小的吗?

生:……

二、学习新知

(一)例3

师:下面我们一起去玩具店逛逛(幻灯片)谁愿意来介绍一下两家玩具店里的商品及价钱?

生:……

师:如果买滑板,你认为到哪家去买好?为什么?你是怎么比较的?

生:……

师:哪种方法简单?

看这两副图,你还能提出什么数学问题?同桌互相提问,解答。师: 13.80与13.50你是怎么比较的?

(二)例4:下面我们一起看看下一例题(幻灯片)

师:说一说图中你看到了什么数学信息?谁给他们排出名次?说说你的方法?

(三)议一议:怎么比较两个小数的大小? 师生总结

(四)练习:闯关打比赛

(五)最后小结

关于本教案的常见问题

Q：比较小数的大小教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较小数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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