积累与应用（三）教案设计（一等奖）

夸夸我的同学

巴川小学李琰教学目标:

1、引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。

2、在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。

教学重点:

让师生互动,生生互动,有层次地训练口语交际,发现别人的优点,并互相学习,取长补短。教学难点:

观察发现别人的优点,并能学习别人的优点。

一、导入新课

孩子们,你们今天穿得真整洁,坐得真端正,看上去真精神!瞧,听到老师对你们的夸奖,大家坐得更端正,看上去更有精神了。下面我来采访一下:xx,刚才听到老师的夸奖,你的心情怎样? (高兴),其他的孩子,你们是不是和他一样高兴呢?(是),告诉大家一个小秘密:真诚的夸奖能给别人带来快乐。我们一起来读读这句话,记住这个小秘密吧。这节课,我们就来当一回“快乐小天使”,夸夸班上的同学,让每个孩子都快乐起来,好吗?

和老师一起读一读这节课我们要交流的内容:夸夸我的同学

二、新课

(一)学生自由夸,老师进行指导

1、既然是要交流,老师就要先提要求了:

大胆说(声音洪亮,说清楚)

认真听(听的时候要专心,不能随便插话)

2、不知大家发现没有,我们班上的孩子个个都有优点:有的孩子上课听讲很专心,发言特别积极。有的练字很刻苦,能写一手好字,有的喜欢看书,知道的知识特别多,有的心灵手巧,能做多种手工,有的热心肠,特爱助人为乐!

那我们怎么来夸夸同学的优点呢?

请看:我们可以这样来夸(1)先说说你想夸谁?(2)再说说你想夸他的什么优点?可以用上这样的句子来夸(出示课件:介绍前面两个句子)如果你想夸的人有两个优点,可以用上这个句子来夸(出示:介绍第三个句子)。孩子们,赶紧想想你想夸谁?试着用这样的句子练习说一说吧!

谁来当第一个“快乐小天使”,夸夸你想要夸的人。(老师相机评价)

(二)小组合作夸同学

1.孩子们,你们都有一双善于发现美的眼睛。班上同学各方面的优点都被你们看在眼里。能得到别人的夸奖是一件既高兴又光荣的事,善于发现别人的优点并当面夸奖更是一件了不起的事。让我们继续来做这件了不起的事情,当面夸夸班上的同学吧!既然是当面夸同学,就不能说他有什么优点了,而应该说你有什么优点。谁来试一下当面夸同学。(抽生当面夸同学,师强调用“你”,相机点评)

孩子们,当面夸同学时,为了让被夸的人体会到你的真心实意,我们可以通过说一件事情来夸他的优点。请看:我们可以这样夸(出示句子,师做示范)

孩子们,试着用这样的句子当面夸夸你的同学:

请xx同学到上面来,谁来当面夸夸他(师指导有礼貌地交流,引导被夸的人反夸夸他的人) 2.夸奖完以后,老师进行采访:孩子,你的这些优点自己知道吗?得到了这么多的夸奖,你的心里一定乐开了花吧!那除了向夸奖你的人表示感谢以外,你觉得自己今后该怎么做呢?

3.我们再请一个孩子到上面来,请同学们上来进行当面夸奖,老师相机进行点评。

4.我们班上的孩子,个个都有很多的优点,如果老师把每一个同学都请到上面来,让其他的同学当面进行夸奖,估计夸个三天三夜也夸不完呢,这样吧,我们同桌的两个孩子互相夸一夸对方的优点吧。希望大家在夸同学的时候要做好以下两点:

(1)在互夸的时候要做到有礼貌

(2)最好能说出一件事情来夸夸同学的优点。

同桌互夸,师巡视指导

哪一桌的孩子愿意来给大家展示一下你们互夸的过程呢?

引导生评一评:他们说得怎么样?

(三)夸夸家里的乖宝贝

孩子们,刚才听着你们的互相夸赞,老师的心里也可高兴啦!因为你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点,还会用能说会道的小嘴夸奖别人的优点了,送点掌声给自己吧!

我们班的孩子不光在学校表现出了自己的优点,在家里也是一个个好孩子。看看这些乖宝贝儿们,让我们继续来做这件了不起的事情,夸夸照片中的同学吧。(展示孩子们在家中表现出来的优点的照片,请其他孩子进行夸奖。)

有请照片中的同学到上面来,谁来当面夸夸他们,你想夸谁,就站在他的面前去把夸赞的话说给他听

三、拓展延伸

孩子们,这节课你们快乐吗?为什么快乐呢?是呀,这节课你们对同学们的优点进行了真诚的夸奖,当然高兴了。其实生活中值得夸奖的不只是我们的同学,:出示图片,师介绍:冒着风雨大雪,为我们维护交通秩序的交警,起早贪黑,带给我们美丽环境的清洁工,救死扶伤,捍卫我们健康的医生,不辞辛苦呵护我们成长的老师,含辛茹苦哺育我们长大的爸爸妈妈。他们都值得我们用真诚去夸奖。希望孩子们都能争当快乐小天使,在课下能把真诚的夸奖送给更多的人,让更多的人应你的夸奖而快乐。