23 瑞恩的梦想教学内容分析

23瑞恩的梦想

教学目标:

1.认识6个生字,有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。

教学重点:引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。

教学难点:体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

课时安排:1课时

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣明标,导入课题

1、“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

2.出示课题――梦想的力量。读了课题,你想知道什么?

梳理归纳:(1)课文写了谁的什么梦想?(2)这个梦想是怎么实现的? (3)这个梦想力量究竟有多大?

二、出示教学目标[课件显示]

1.认识6个生字,有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。

三、学习课文

(一)、自主学习

1、自由读课文,读准生字、新词,读通句子,思考:课文主要讲了一件什么事。

2、检查自学情况。

(二)、小组合作交流、讨论

1、请快速读课文,小组讨论以下问题:

(1)课文写了瑞恩的一个什么样的梦想?”在课文中找出有关的句子。

(2)梦想是怎么实现的?在课文中画出有关句段。

(3)这个梦想究竟有什么力量?

(三)、成果展示

1、“课文写了瑞恩的一个什么样的梦想?”在课文中找出有关的句子。

(1)、学生汇报,出示相关语句。

A、我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。

B、他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

C、那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

(2)、有感情地朗读句子,指导读出瑞恩的决心大,语气坚。

2、思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的?

(1)、学生汇报,出示相关语句。

A、瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。

B、瑞恩的同情心感动了很多人,得到了同学、老师和其他很多人的支持。

相关句段

◇妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了,她决定帮助这个富有同情心的孩子,于是她把瑞恩的事写成了文章登在当地的报纸上。

◇一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。

◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。

有感情的朗读这三句话。

3、思考:瑞恩的梦想到底有多大的力量?

A、打好了瑞恩的第一口井。

B、“瑞恩的井”基金会成立,已经为非洲打了30口井。

(1)找出文中相关的句子。

(2)指导朗读最后四个自然段。

(3)再次朗读最后四个自然段,感受梦想成真的喜悦和激动。

(4)当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他会想些什么?瑞恩和他的父母为什么而激动?为什么而幸福地流泪?3.是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?

4.有感情地朗读句子:“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”

(四)、当堂检测

1、给黑体字选择正确的读音。

簇拥(c ù ch ù )颠簸(b ó b ǒ)筹齐( zhóu chóu )募捐(m ù m ò)不吭( kēng k àng )水泵(bèn bèng

2、根据课文填空

课文通过记叙6岁的孩子()为实现(

)这一梦想,而不懈努力终于使()的事。体现了()。

3、通过本课的学习,瑞恩给你留下怎样的印象?课文是怎样表现这一人物形象的?

(五)、畅谈感受,深化主题

读完这篇课文,同学们的心中一定有很多话想说,你可以联系课文内容来谈,还可以扩展开去,结合自己的实际来谈你的理解和感受。

六、作业

写一篇读后感

板书设计:

激励自己

梦想的力量巨大的

感化他人

资料链接:

1.瑞恩•希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年,在加拿大国际发展协会的帮助下,成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日,他接受了

加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章,10月,他作为唯一的加拿大人,被评选为“北美洲十大少年英雄”。2003年3月15日,瑞恩去日本参加“第世界水资源论坛”,中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时,瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”