5 迷人的九寨沟教案1

(四年级下册)

5、迷人的九寨沟

南阳市西峡县五里桥镇大桥小学高志丽

教材简析

全文共有5个段,以总—分—总的形式描绘九寨沟的美景。首尾两段前后呼应,点明了九寨沟是人间仙境。2~4段围绕着“仙境”这个主题给我们展现了三幅图画。一幅是九寨沟的海子图,作者通过一串凝练优美的词语,给我们展示了那里的海子形美、色美,名也美。第二幅画面是九寨沟的山林图,这幅图画作者的着力点仅放在了色彩上,不同的角度山林有不同的颜色,不同品种的树林有不同的颜色,于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了。第三幅图是九寨沟的深秋图,这幅图画是灵动的,是变幻无穷的。作者抓住一个“变”字,从天气、感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法——“深秋的九寨沟,简直是一位神奇的魔术师。”全文优美的词汇不胜枚举,使整篇文章显得华美而极富感染力,很容易激起学生的喜爱和向往之情。

教学目标

1. 自主学会本课的生字,并能正确书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。

3. 能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

教学准备

教师:搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料;选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵。

学生:搜集有关九寨沟的资料。课文用生动优美的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽迷人的自然景观,鼓励学生运用本课学到的词语进行解说。

教学课时:一课时

教学重难点:通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受九寨沟的美。

教学方法: 三疑三探

教学过程

一、激趣引入,设疑自探(5)

1.激情导入

师说:“同学们,古诗是我国历史文化中一颗璀璨的明珠,谁会背诵写景的古诗?在我国,风景秀美的旅游胜地多如繁星,九寨沟就是其中最闪亮的一颗。(请欣赏九寨沟美丽风光)展示九寨沟美丽风光的图片。

2、学生交流对九寨沟的初步印象。用下面的句式抒发自己看后的感受。

九寨沟,你!我!

3、今天我们学习《迷人的九寨沟》一课,作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。课前我们预习了这篇课文,下面请同学们展示本课的自学情况。

【预习展示】

(1)我会读:

芦苇棘丛叹为观止林海苍莽绚丽多彩斑斓(指生读,指生评价) (2)我解释:

叹为观止:赞美所看到的事物好到了极点。

绚丽多彩:各种各样的色彩灿烂美丽。

(3)我概况

本文按

同学们真是勤奋,看,学得多好哇!我相信接下来的表现也一定是最棒的,最出色的!(板书:迷人的九寨沟)

4、下面请同学们快速浏览题目和课文,看看你能提出哪些有价值的问题?(板书:九寨沟迷人在哪些方面?)

自探提示

请同学们快速默读课文,边读边划出描写九寨沟迷人的关键语句,把自己的体会批注在旁边,遇到不理解的地方做上标记,留待小组讨论解决。(时间六分钟)

学生自读自悟,教师巡视、点拨。

二细读课文,解疑合探

1.浏览课文,文中写了九寨沟的哪些方面?(指名回答)

(海子、山林、深秋的变化)

2、学习第一段。

师:你觉得九寨沟的水美在哪里?

生:我觉得九寨沟的水很清澈,色彩斑斓,很美。“水晶晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”(出示这句话的字幕和图片)

(1)“叹为观止”在这里是什么意思?(师:赞美看到的九寨沟的水神奇到了极点)

(2)积累表示颜色的词语。

(3)学生练读,感受九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓。

(板书:水色彩斑斓)

(4)有感情地朗读这一段,同学互相评议,并相机引导背诵。

3:学习第三段。

(1)读第三段,思考:这里的山林最大的特点是什么?从哪些地方展现出来的,用自己的话说一说。

生:我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”(出示字幕和图片)

(1)理解“点染”。(点染是指那色彩各异的树木和花果,把九寨沟打扮的绚丽多彩。)

(2)你想象还有什么颜色呢?

(3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。

师:同学们,九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓,山林绚丽多彩,真是美不胜收!你们想把它记下来吗?

①②

自由练读。

齐读。③背诵。(板书:山绚丽多彩)

4. 学习第四段。

师:九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧!

生:齐读。

师:“天气多变”表现在哪里?

生:“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”

师:“一会儿……一会儿……”表示什么?

生:变换快。

师:练习用“一会儿……一会儿……”说话。

生练习说话。

师:“天气变,感觉也变”表现在哪里?

生:“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。”

(出示三种情况下的九寨沟图片)

看图感受九寨沟神奇的美。

练读体会九寨沟迷人的美。

用“像……像……又像……”说话。

师:这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗?

自由练读背诵。

(板书:天气变幻莫测)

三质疑再探

请同学们快速浏览课文,看看你还有那些疑问?请提出来,大家共同解决。(预设:为什么海子会有那么多种颜色呢?因为九寨沟的地质和地貌的结构原因。九寨沟的水呈现多种颜色,主要原因是因为水里含有钙等元素和维生素等,还有拉曼效应和光学作用!)四盘点收获

学了本文,你最大的收获是什么?(请你就主要内容,文章的结构等谈一个或多个方面。)同学们收获的真不少。

五运用拓展

1.自主测试(同学们,课文学到这里,请你当小老师,出一道题来考考你的同桌,可以从字词运用,文章主要内容等方面设计自测题) 2教师补充

板书设计5迷人的九寨沟

迷人水色彩斑斓

山绚丽多彩

天气变幻莫测人间仙境

四年级语文教案

5《迷人的九寨沟》南阳市西峡县五里桥镇大桥小学高志丽