23 瑞恩的梦想优秀说课稿

《瑞恩的梦想》教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,积累词语。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程中而做出的努力。

3、教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

教学重点、难点;

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

教学准备: 多媒体课件

课时安排: 两课时(第二课时)

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

有人曾说;“每个人的生命都是一只小船,而梦想则是小船的风帆。”是的,我们每个人都有自己的梦想。今天,就让我们来认识一位有梦想的瑞恩。他因自己的梦想而改变了一部分孩子的命运。(板书课题,齐读课题。)

二、初读课文,整体感知

1、读了课题,你有什么疑问,你想知道什么? (指名回答)

2、请同学们带着这些问题自读课文,想一想课文主要讲了一件什么事?请你来用自己的话概括一下。

本文主要讲了加拿大的瑞恩实现梦想的事。那么瑞恩的梦想是什么呢? (为非洲孩子捐献一口井)

三、细读课文,理解感悟:

(一)学习第一自然段

过渡:一个仅有六岁的小男孩竟能产生为非洲人捐献一口井这样大的梦想,我们不禁会问?瑞恩为什么会产生这样大的梦想呢?(出示)过渡:不错,真是个会读书的孩子,就是这几句话。(屏幕出示) (1)同学们,六岁的瑞恩听了老师的这些介绍后,他的心情怎样呢? 用文中的一个词语来表达。(震动)

(2)“震动”是什么意思呢? 能否给“震动”找个近义词?

(3)事实上,令瑞恩震动的远远不止这些,请看:(出示)

同学们,同住地球村,非洲的孩子没有金色的童年,饥饿与疾病长期与他们相伴,这怎能不让我们为之震动呢?

(4)带着沉重的心情再读,激发学生的情感。(个别读、齐读)

(5)是呀,所以我们的每一分钱都可以帮助到他们。(出示)

(二)学习二、三段

(三)过渡:有了这份心灵上的震动,捐一口井的愿望随之产生,可70加元对于一个成年人来说,也许算不了什么,但瑞恩是一个只有六岁的孩子,他如何实现自己的梦想?

出示(小组合作):

1、默读二三自然段,勾出瑞恩如何实现梦想的句子。

2、小组交流讨论,你从哪些关键词句体会到什么?

(2)师引导学习方法:横线勾出写瑞恩如何实现梦想的句子,并抓关键词批注体会。

(3)分小组汇报,全班交流

小组长代表小组汇报学习情况,其他同学注意倾听别人发言,及时补充自己小组的不同意见。师注意点拨,抓重点词句体会瑞恩为实现梦想付出的努力、辛劳和坚持。

(抓“吸、擦、捡”、、、、想象劳动的场景,从挣钱之艰难方面体会坚持。抓“坚持”体会瑞恩为实现梦想所做出的努力。“两小时、坚持4个月、一年”从时间变化方面体会挣钱之不易,从而强化对坚持的理解。“全家去看电影,自己留在家中”从要克服身边的很多诱惑方面体会坚持。省略号体会到瑞恩还可能做了很多的其他的事。)

(3)创设情境,引导学生想象补充体会,感受瑞恩的品质。(出示)

(4)正是这种坚定的信念和强大的力量在支撑着瑞恩为梦想而坚持。让我们再带着这种坚持读一读。(齐读)

(5)是呀,瑞恩为梦想而坚持辛苦地做着各种事,他为什么不直接向他的父母要呢?(让学生明白他的母亲要让瑞恩通过自己的努力实现自己的梦想)

(6)瑞恩终于攒够了70加元,当得知70加元只够买一个水泵,挖一口井要2000加元时,瑞恩放弃了吗?(没有,继续着他的梦想,并得到他人的帮助,实现了自己的梦想)

(三)学习四、五段

过渡:一个6岁的孩子面对种种困难,没有被吓到,凭借自己的努力和坚持实现了自己的梦想,并产生新的梦想是什么呢?(一个钻井机———挖更多的水井)

1、爱是可以相互传递感染的,更多的人加入到这项事业中。为此瑞恩也获得哪些特殊的称号?(出示)

2、瑞恩之所以能实现自己新的梦想,除了自己的努力和坚持外,还有什么原因呢?(出示)

小结:的确,众人拾柴火焰高,充满爱心的男孩实现梦想让我们感动,理解支持他的妈妈也让我们钦佩。

四、总结全文,升华情感

过渡:6岁的瑞恩通过自己坚持不懈的努力和付出最终实现了自己的梦想。

同学们,如果小瑞恩来到我们身边,你想对他说点什么?

五、课外拓展,升华主题

1、其实,不光是瑞恩,相信我们每个人都有自己的梦想,来看一位电视台记者的梦想。(出示)

2、你的梦想是什么呢?

3、畅谈梦想,并动笔写梦想。

板书:瑞恩的梦想

产生实现梦想(一口井、一个钻井机)

坚持不懈