23 瑞恩的梦想教学设计第二课时

《瑞恩的梦想》教学设计

教学目标

1.学会本课的生字新词,联系上下文体会词句的意思。

2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,从中受到爱的教育,懂得要想实现梦想,就要坚持不懈、不断奋斗。

3.有感情地朗读课文,积累词语。

教学重难点:

让学生感受瑞恩实现梦想的艰难过程

教学准备

《爱的奉献》音乐 PPT课件

教学过程

一、引入谈话

师:孩子们,你们有梦想吗?谁能说说你有什么梦想?

师:今天,就让我们走进加拿大,走进一个普通的家庭,去看看一个普通的6岁男孩——瑞恩,他有什么梦想呢?

师:出示课题《瑞恩的梦想》,读两次,看到题目,你想知道点什么吗?

生:汇报

相信这些问题,你们你们都能从课文中找到答案的。对自己有信心吗?

二、新课

师:打开书124页,快速朗读课文,想想瑞恩最初的梦想是什么?

他为什么会产生这样的梦想?用“——”把它勾画下来。(板书:捐一口井)(生汇报,“孩子们没有……病死”)

师:你在读这句话的时候心里一定有很多的感触,能说说吗?孩子,能把你的感受读出来吗?

师:谁再来说说读这句话时内心的感受?把你的感受送进文字里读出来。请大家也把你们的感受读出来。

师:是的,出示PPT,教师口述图片内容。看到这里,不仅是小瑞恩被深深的震动了,你们和赵老师一样,也被深深地震动了,于是,为非洲的孩子捐一口井就成了小瑞恩强烈的愿望。

可挖一口井需要很多钱,他还那么小,又没有能力赚钱,为了实现梦想,他是怎么做的?读课文,请用“﹏”勾画出来。

生汇报:“哥哥和弟弟……树枝”

师:边读边思考:你从中感受到了什么?

生:汇报

师:这里的省略号表示瑞恩除了这几种劳动方式挣钱以外,还有很多种,你们想像一下,还会有哪些劳动方式?

师:是呀,在别人玩耍是,他却在为实现自己的梦想不辞辛劳地努力着,多么让人敬佩呀!让我们带着敬佩之情再一次走进瑞恩的心里。

师:如果能把瑞恩的感受和想法也写出来,就更好了?这个任务交给你,你能完成吗?出示PPT,让生补充

生:汇报

师:整整四个月的辛苦劳动,可挣来的只有70加元,只够买一个水泵,一口井得2000元,大家算算,这样下去,挣2000元,需要多少年?

生汇报:10年。

师:10年瑞恩能坚持吗?可非洲的孩子等得起吗?那瑞恩该怎么办?大胆的设想一下,为了实现梦想,瑞恩还会怎么做?

生:汇报

师:就这样,瑞恩坚持着,继续着,此刻,瑞恩的梦想已经不再是梦想,而是一个信念,一种力量,一个追求了。他的梦想实现了吗?你从文中哪里知道的?

生:汇报

师:你从这个“竟”字中体会到什么?(这个梦想的实现有点不可思议,让人难以置信、难以想象)(人们想不到什么?)

师:把你的体会送进文字里去。他读得怎样?你来读读。

师:把你们的体会也读出来,齐读这段话。

师:

三、总结

师:同学们的梦想是多么的美好,老师相信,你们通过自己的努力和坚持一定能够实现。只要心中拥有梦想,你的人生就不会迷失方向;只要心中拥有梦想,你的人生将会绚丽辉煌。

教材简析

加拿大一个普通家庭的一个普遍的6岁孩子——瑞恩,5年后竟被评为“北美洲十大少年英雄”,被人称为“加拿大的灵魂”,加拿大甚至成立了以瑞恩的名字命名的“瑞恩的井”的基金会。这一切都是瑞恩在追求自己的梦想中实现的。

这篇文章重点围绕着瑞恩的梦是怎样实现的这一问题展开。带着这一问题读课文,我们可以找到这样一条线索:听老师讲非洲的生活状况,引起瑞恩强烈的震动,产生了为非洲捐一口井的强烈梦想。实现了最初的梦想后,瑞恩产生了新的梦想——“让每一个非洲人都喝上洁净的水”,这一梦想竟成为千百人参加的一项事业。在这个重点问题解决的基础上,学生自然会提出这样的话题:“瑞恩实现自己的梦想,除了他的爱心与努力外,还有什么关键的因素?”这一问题将思路由瑞恩引向了父母这条线上,瑞恩的妈妈并没有直接给他这笔钱,而是让他在应承担家务之外自己挣。引导学生思考,通过学生边读边悟,让学生领会文章的思想内容,并从中受到启发和教育。

解读与提示

*“瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的?”这是本课的重点问题。要解决这一问题,我们应注意抓住瑞恩这一条线:听老师讲非洲的生活状况,引起瑞恩强烈的震动,产生了梦想。从“没有……没有足够……甚至……”等词语中,我们可以体会到非洲的孩子没有金色的童年,饥饿与疾病长期与他们相伴,更可怕的是因喝不上洁净的水而死亡。同是一个地球村上的人,他们多么希望得到人们

的帮助呀!此时教师可以借助多媒体创设情景,加深学生对非洲生活的了解,在情感上与瑞恩产生共鸣,从而读好这段文字。

*为了实现自己的梦想,瑞恩在承担应做的家务外自己挣,通过自己坚持不懈地努力,实现了自己最初的梦想。“吸”“擦”“捡”等词,让我们仿佛看到了瑞恩劳动的画面。“两小时”“暴风雪后”……让我们体会到了捐一口井所付出的艰辛。在以上理解的基础上,再体会“4个月”“一年多以后”,让我们再一次看到了瑞恩的辛苦与坚持,为他的爱心、努力所感染。学生在朗读时,教师应注意唤起学生的生活经验,在头脑中产生画面。

*乌干达:非洲的一个国家。

*实现了最初的梦想后,瑞恩产生了新的梦想——“让每一个非洲人都喝上洁净的水”,在他的努力下,这一梦想竟成为千百人参加的一项事业。