30 牧场之国优质课一等奖

《牧场之国》教案

睢县涧岗路楼小学陈新玲

教学目标:

1、理解课文第一自然段在全文中有什么作用.

2、体会课文为什么四次写“这就是真正的荷兰”。

3、有感情的朗读课文,感受牧场之国的特点,说说哪些景象让你感受到了它的宁静。

教学重难点:

了解荷兰牧场的特点,边读边想象荷兰宁静的画面。

教具准备:

1、收集荷兰的资料以及图片。

2、多媒体课件。

课时数:

1课时

教学过程:

一、介绍荷兰,导入新课

1、同学们,大家喜欢旅游吗?(喜欢)噢,都喜欢呀,老师也喜欢旅游,今天老师就带着大家到地球的另一个国度----荷兰,去旅游一趟,好不好?(好)好,出发,美景来啦,请欣赏(出示PPT图片),让我们和郁金香来一次近距离接触,同学们,你闻到芬芳的花香了吗?好美呀!

2、展示资料袋,介绍荷兰。

荷兰,位于欧洲西部,是世界上有名的低地之国。人们常称它为“运河之国”、“风车之国”、“郁金香之国”、“牧场之国”。

荷兰是一个高度发达的资本主义国家,以运河、风车、郁金香、牧场和宽容的社会风气闻名世界。

3、今天我们学习的《牧场之国》这篇课文描写的就是有着众多美誉的荷兰的田园风光。(板书课题)请同学们带着旅游的好心情,美美地把课文朗读一遍,看看这牧场之国的荷兰是什么样子的。二、学习课文

1、齐读课文第一自然段,说说这一自然段在全文中有什么作用?

这是一个总起句,句子紧扣课题,开门见山,点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后,强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点——“牧场之国”。

2、学习第二自然段

(1)指名读,问:这一自然段主要写荷兰的什么?(师:对,牛(板书))

(2)不动笔墨不读书!请同学们自由朗读一遍,边读边用笔划出描写牛的句子。

“一条条运河之间的绿色低地上……四周全是丝绒般碧绿的草原和黑白两色的花牛。”

(3)找出这一段中的比喻句,说说作者把什么比作什么?(把草原比作碧绿的丝绒)

(4)小结:看到这些景象,作者不禁赞叹“这就是真正的荷兰”

(板书)。

(5)PPT出示练习,根据这一自然段内容完成填空。

3、学习课文第三自然段。

(1)指名读这一自然段,其他同学思考:这一自然段主要写了什么?(指名反馈:马)板书。

(2)齐读这一自然段,想一想:牧场的骏马给你留下了怎样的印象?(成群的骏马,剽肥体壮,自由飞驰)

(3)小结:在这一自然段中,作者发出第二次赞叹“这就是真正的荷兰”。

(4)P PT出示练习,根据这一自然段内容完成填空。

4、学习课文第四、五自然段。

请同学们用轻柔的声音读4、5两个自然段,思考:

(1)这两个自然段都写了什么?(羊、猪、鸡、人)板书。

(2)找出文中的拟人句,说说这样写的好处。

(把动物们拟人化,突出了荷兰牧场独有的宁静、祥和,充分表现了动物们的悠然自得。)

(3)从中,你感受到牧场最大的特点是什么?(静)从哪些词语体会到的呢?(没有一个人影、沉默安详、寂静、默默无言、平静、万籁俱寂......)

(4)小结:“这就是真正的荷兰”,作者第三次发出这样的赞叹。5、学习课文第六自然段。

(1)默读这一自然段,思考:作者重点要突出牧场之国的什么特点?你是从哪些地方体会到的?

(生反馈,师总结:是寂静!“车船过之后,一切又恢复了平静。”“狗不叫······只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。”) (2)小结:最后作者发出第四次赞叹:这就是那真正的荷兰。三、总结全文

(1)同学们,“真正的荷兰”在文中一共出现了四次,想想这是为什么呢?

(这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,又是对荷兰独特风光的赞叹。)

(2)是呀,整篇课文所有的动物---静,所有的人---沉默,漆黑的夜晚---万籁俱寂,所以,荷兰牧场最大的特点就是---宁静(板书)。

四、作业布置

1、有感情地朗读课文。

2、背诵或摘抄自己喜欢的语句。

3、搜集阅读其他描写异国风光的文章。

五、板书设计

牧场之国

牛

马

真正的荷兰宁静羊、猪、鸡

人

西师版小学四年级语文下册《牧场之国》教案

单位:睢县涧岗乡路楼小学执教者:

陈新玲

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