积累与运用（四）优秀教案案例

口语交际《我会玩》

1教学目标

1、能用普通话与人交流自己玩过的游戏,并说出自己真实的感受。

2、交流时,要学会倾听、应对,能就不明白的地方向人请教。

3、交流时态度大方,表达清楚。

2学情分析

3重点难点

重点:

1、教师创设情境,营造氛围,激发兴趣,引导学生把会玩游戏的四要素、玩法、感受清楚地告诉大家。 2、认真听别人讲话,同时要把讲的话说清楚明白。

难点:

用普通话很有条理地与人交流自己玩过的游戏,并说出自己真实的感受。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境,引出话题

1、小朋友,平时课外你们喜欢玩什么?(学生自由回答)

2、出示课件上的图片,看看图片上的小朋友在玩什么? 同学们说的真好!接下来欢迎大家和老师一起走进游戏活动大本营,让我们一起快

快乐乐的做游戏,好吗?好,本节课我们一起来学习口语交际——我会玩。

活动2【活动】闯关游戏,找四要素

对于我们低年级的小学生来说,怎样才能把游戏活动说清楚呢?首先,我们来进行闯关游戏,等你们闯过四关之后,老师自然会告诉你们。

1、闯关第一关找人物(谁) 第二关找时间(什么时候) 第三关找地点(什么地方) 第四关找事件(干什么) (在闯关时,随机出示课件) 同学们真棒!连连闯过四关,大家一起来说说这四关是什么?对,接下来我们说“我会玩”的游戏时,如果你能把这四点都说出来,你就能把游戏活动说清楚了。 1、指名说游戏活动(说清四点即可)

活动3【活动】小组交流,合作探究

~同学们,以上四点很重要吧,那怎样才能把游戏活动说的更清楚更明白呢?(生思考后回答) 生回答后,教师总结:说清闯关的四点之外,还需要:说说你是怎么玩的?说出自己的真实感受。 1、分小组学习,在小组内相互交流玩过的游戏。学生交流,教师巡回指导、点拨:说清四点,说清怎么玩,说出自己的感受。 2、各小组选派代表在全班展示交流。其他小组成员当小评委,平平哪一个小组把游戏活动说的最清楚,最明白。

教师重点强调:

(1)、小组代表说话时态度要大方,有礼貌,声音洪亮,

(2)、别人说话时,要专心听,仔细听。

3、学生自由发言(鼓励胆小的学生)

活动4【活动】随机游戏,多向互动

1、课堂上随机玩“贴鼻子”游戏(教师先讲游戏规则,而后学生上台“贴鼻子”)

2、其他同学认真观察游戏过程,而后班级小记者对学生进行采访。(小记者采访时,其他学生认真听采访过程)

3、随即指名学生把“贴鼻子”游戏说清楚明白(其他同学可作补充) 活动5【讲授】总结

同学们的表现太精彩了!我们的生活多姿多彩,值得我们说的好多好多,只要你睁大眼睛勇敢地去看、去想、去听、去说、去做,什么事都难不倒我们。

活动6【作业】作业

同学们下去之后把你最会玩的游戏完整的写下来。