5 迷人的九寨沟说课稿【一等奖】

迷人的九寨沟

桑固乡郭楼小学

授课人:王银芝

教学目标:

1、学会本课的生字、词语。

2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。

4、积累课文中的优美词句、精彩句段。

教学重点、难点:

重点:学习作者描写九寨沟美景所用的方法,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

难点:积累课文中的优美词句精彩句段。

教学准备:

课件展示九寨沟风景的图片、写有文章重点句段的字幕。课文录音等

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、激情导入教师饱含深情地述说:同学们,在我们中国有许多风景秀美的地方,如:北京颐和园上海东方明珠青海青海湖广西桂林山水。我们国家的旅游胜地多如繁星,数不胜数。现在我们就去欣

赏一组美丽的自然风光图。展示九寨沟美丽风光图图片。学生:欣赏图片美景。老师:同学们,你们知道这是什么地方吗?学生:九寨沟。老师:(板书:九寨沟)生齐读课题。

二、学习第二、三段:体会九寨沟海子和林海的美

1、初步感知课文。

师:大家想去吗?让我们边看课文边听录音,跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!

师:你们读了课文,欣赏了九寨沟的美景,课文从哪几个方面描写了九寨沟的美景?

生:海子

生:林海

生:深秋的九寨沟

……

(板书:海子、林海、深秋的九寨沟)

师:同学们在有感情地朗读课文的第二自然段,看一下这一自然段描写了海子的什么呢?同学们找出具体的句子。(数量、形状、颜色、名字)

师:请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿?找到句子用直线画下来。

学生交流谈体会。(出示图片、出示句子、圈画关键的词语。) 2、感受九寨沟水的色彩斑斓。

师：你觉得九寨沟美在哪里？

生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”（出示这句话的字幕和图片）

（1）“叹为观止”是什么意思？

（2）积累这类表示颜色的词语。

（3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。

3

生：我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片）

（1）理解“绚丽多彩”。

（2）你还知道什么颜色呢？

（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。

师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？

①自由练读。

②齐读。

③背诵。

三、学习第四段：深秋的九寨沟

师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它

像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧!

生:齐读。

师:“天气多变”表现在哪里?

生:“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”

师:“一会儿……一会儿……”表示什么?

生:变换快。

师:练习用“一会儿……一会儿……”说话。

生练习说话。

师:“天气变,感觉也变”表现在哪里?

生:“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。”

(出示三种情况下的九寨沟图片)

看图感受九寨沟神奇的美。

练读体会九寨沟迷人的美。

用“像……像……又像……”说话。

师:这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗?

自由练读。

齐读。

背诵。

四、回顾全文,了解总分总写法

1、出示第1、5自然段的句子,指导感悟。

2、师:这两个句子单独成段,都是总写九寨沟是人间仙境的。(首尾相呼应)

五、总结全文

同学们,九寨沟的景色多么迷人啊,如果有机会的话,大家一定要去好好地游览一番。

六、作业:

1、再次有感情地朗读课文。

2 、背诵课文第二、四自然段。

3 、理解“叹为观止”“点染”的意思。

板书设计:

海子

九寨沟林海人间仙境

深秋的九寨沟