4 曹冲称象课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理,知道要灵活运用知识,才会想出好办法。2、学会15个生字,会写候、柱、底等9个字。3、正确、流利地读课文,能复述曹冲称象的具体步骤。教学重点曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。难点曹冲想出称象办法的原因。课前准备多媒体课件教学时间:2课时。第

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所属课文：4 曹冲称象

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2018-04-26 08:22:00

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学校：临夏市枹罕镇街子小学

4 曹冲称象课堂实录【1】

未知

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关键词：4 曹冲称象课堂实录【1】

正文

教学目标

1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理,知道要灵活运用知识,才会想出好办法。

2、学会15个生字,会写候、柱、底等9个字。

3、正确、流利地读课文,能复述曹冲称象的具体步骤。教学重点

曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

难点

曹冲想出称象办法的原因。

课前准备

多媒体课件

教学时间:

2课时。

第二课时

一、复习导入

1、词语:木柱曹冲官员几根议论重量

一杆秤砍下画线为止

2、想一想,文中讲了一件什么事?

二、精读课文

第一自然段

自读,讲了一件什么事?(曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象)

第二自然段

1、第二自然段告诉我们什么?(大象又高又大,官员们在议论大象的重量)

2、文是怎样描写这头大象的,用“~~~”画出文中的句子。

3、这大象怎么样?你是从哪些话中看出它又高又大?这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。

4、拓展:

(1)大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子,耳朵像(两把大扇子),鼻子像(一个长长的钩子),尾巴像(一根小小的辫子).

(2)弯弯的月亮像()。

红红的太阳像()。

()像()

(3)官员们一边看一边议论。

我们一边唱歌,一边跳舞

()一边(),()一边()。

5、比一比:

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

第三自然段

1、官员们想出哪些称象的方法?(用有的…有的…也有

的…句式回答)

2、曹操听后态度怎么样?为什么直摇头?(“直摇头”说明曹操的态度是坚决反对的)

3、比较:曹操听了直摇头。曹操听了摇头。

第四自然段

1、想想,这段讲什么?

2、默读自然段,把曹冲说的话画下来,并用“△”画出称像时的动词。

3、交流:动词准确,具体写出了称像的步骤和方法。

4、用“先…再…然后…最后…”叙述称象的过程。为什么往船上装石头时候,为什么装到船下沉到画线的地方为止?想一想,和官员们的办法比,谁的办法更好?为什么?

5、通过这一自然段的学习,你觉得曹冲是一个怎样的人?

6、我们应该学习曹冲什么样的品质?(认真观察事物,善于动脑筋思考问题的品质)

7、比一比:曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。第五自然段

1、曹操认为曹冲的办法好不好?

2、从课文中哪句话看出来?

三、总结延伸

如果现在让你们称这头象的重量,你们有什么好办法?

四、板书设计:

赶象上船船沉画线装石画线称石累加

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 曹冲称象课堂实录【1】