梗概第二课时教案

《汤姆•索亚历险记》教学设计

阜南县许堂乡新集小学王娜

教学重难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

教学目标

1、培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2、初步了解汤姆•索亚的历险经历,感知他的性格特点。

3、激发学生的阅读名著的兴趣。

教学重难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

教学准备:收集整理有关作者和本书的相关资料

课时安排:一课时

教学过程:

一、引入新课

1、谈话导入课题。

这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?(课件出示:人物图像)打个招呼吧。还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像),知道他的名字吗?这节课我们就走进《汤姆索亚历险记》来了解这个小英雄的故事的故事。(板书课题,齐读。)

2、这部作品的作者是谁?谁能用简介的语言介绍一下作者?

(学生汇报交流作者的简介。)

过度:汤姆父母早亡,是一个孤儿,被波莉姨妈收养。可是他不服姨妈的管教,让波莉姨妈操碎了心!虽然他是镇上的捣蛋鬼,但是镇上所有的孩子却都喜欢和他玩,她是镇上的孩子头。在小伙伴的心中,汤姆是无所不能的小英雄。

二、浏览梗概,了解小说内容。

1、下面请同学们用较快的速度浏览梗概,读通句子、读准字音,把你认为重要的词语圈出来。并说说这部小说主要写了什么?

(小说描写了以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们向往自由自在、无拘无束的生活。于是他们作出了种种冒险经历。) 2、请同学们分小组讨论、交流。试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。你能用小标题的形式写下来吗?

(1)墓地试胆量

(2)荒岛上当“海盗”

(3)鬼屋寻宝

(4)山洞迷路

(5)找到金币

三、交流感悟

1、在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?历险结果是什么?如:(1)半夜到墓地去试胆量,亲眼目睹凶杀案;插入视频,让学生更直观的感受汤姆索亚和哈克的勇敢机智。(2)三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”;鬼屋寻宝、山洞迷路等。播放视频,体会汤姆索亚和哈克的敢于冒险的精神。

(2)挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事?使得整个故事格外的惊险和引人入胜!——真正强盗“乔埃”的故事。

2、通过学习你对汤姆初步有了什么样的了解?

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能爱冒险、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。找同学把卡片张贴在黑板上。

四、激发阅读整本书的兴趣

1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容?请同学们找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读并完成读书推荐卡。

读书推荐卡

书名《汤姆·索亚历险记》

作者_______________________

精彩情节______________________________________________

推荐理由____________________________________________________

五、作业布置

1、文中有很多词看上去是贬义词,实质表达了作者对人物的喜爱之情,如“臭味相投”,你能找出来吗?

2、积累成语。

3、马克·吐温是作者的笔名,关于他笔名的来历还有一段故事呢,你能否去找找?

板书设计:17 汤姆·索亚历险记

梗概墓地历险

荒岛历险无所不能

鬼屋历险向往自由

山洞历险

教学反思:

在本课教学中,我以学生自读,自悟为主,抓住关键的中心问题探讨交流,读出个性,读懂片断的内容,在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务,升华情感,在畅谈个人见解的过程中迸发出思考的火花,既形成独到的认识,又达成共识:扬善惩恶,真与善是永恒的教育主题。

人总是会长大的,除了个儿长高了,身子强壮了以外,人的思想也在长。学生对世界的看法不同了,懂事了,不再幼稚了。而汤姆的善良、正直、勇敢等品质会在学生心中留下深刻的印象,产生不可思议的影响。看完《汤姆索亚历险记,学生都很羡慕汤姆能有如此有趣的经历。这课让人看起来津津有味,学生由此产生了浓厚的兴致,纷纷表现出阅读的热情,对主人公的经历有了各种猜想,相信在课堂上我播下的种子,会在他们的日后生活中开出美丽的花儿。