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百分数的意义ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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正文

《百分数的意义》教学设计

教科书第1~3页例1,课堂活动第1题及练习一1~4题。

教学目标

1.知识与技能:让学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。

2.过程与方法:在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3.情感、态度与价值观:使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:理解百分数的意义。

教学难点:能区分百分数与分数的相同点和不同点。

教学过程

一、联系生活,引入新课

(1)学生汇报收集的生活中的百分数。

课前,老师让大家收集生活中的百分数,找到了吗?在什么地方找到的?抽2---3个学生交流。师:老师也收集了一些这样的数,课件出示。请学生读一读。

(2)人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究。(揭示课题)你想了解百分数的哪些知识?

二、自主探索,学习新知

1.理解百分数的具体含义

(1)出示裙子面料成分,在这张吊牌上你能找到百分数吗?请你选3个写下来。(抽一人到黑板上写)

师:你们认为这位同学写的是百分数吗?从哪里看出来的?师示范写百分号,并板书。

那这些百分数表示什么意义呢?请同学们先独立思考,并做好汇报准备。课件出示自学要求。

(2)自主学习。分析:所写分数表示的意义。

(3)抽生汇报交流。(如汇报不很清楚,可做引导:分母100表示什么?36呢?36%是什么数与什么数比较的结果?)

(4)涤纶占25.6%,腈纶占17.4%的意义又该怎样理解?

小结:如果把裙子面料的成分看做是100份,羊毛占了其中的36份,涤纶占了25.6份,腈纶占了21份,粘纤占17.4份。

总结:像36%,25.6%,21%,17.4%,100%都是百分数。

(5)怎么读百分数呢?出示课件。

36% 读作:百分之三十六

25.6% 读作:百分之二十五点六

2.结合身边的实例分析,进一步理解百分数的意义

课件出示,教学例1:星星小学六年级共有学生100人,其中男生40人,女生60人。男生占六年级人数的百分之几?该怎样解决这个问题呢?请看自主学习要求。课件出示。

3.师小结概括出百分数的意义

课件展示。

三、拓展应用,促进发展

百分数跟我们学过的哪种数比较相似?有什么联系与区别?

1.请选择下面2个数填空。,85%

2. 说说百分数与分数有什么区别?

小结:百分数是一种特殊的分数,表示两个数之间的倍数关系,它的后面不能写单位名称;而分数既可以表示一个具体的数量,又可以表示两个数之间的倍数关系;如果分数表示具体的数量时,它的后面就可以写单位;如果表示倍数关系时,它的后面就不写单位。

3. 写百分数

(1)百分数该怎么写呢?(学生观察,教师示范)

教师:先写什么?再写什么?写时要注意什么?

(2)写出下面的百分数。(让学生在20秒的时间内写百分数,看谁写得又快又好。)

(3)百分数的分子可以是哪些数?

(4)百分数的分子必须小于100吗?

4. 完成练习一的第1、2题。(需要打印题单)

5.百分数联想风暴

(1)猜百分数。(2)猜成语。(3)判断下面的说法对吗?

四、教学小结

教师:今天这节课你有什么收获?你能用百分数总结这节课的收获吗?课件出示名人名言。

五、作业布置完成导学精要第2页。

资料摘要

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