百分数和分数、小数的互换教学目标设计｜教案在线预览

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百分数和分数、小数的互化教学设计教学目标1、使学生认识到百分数与小数互化的必要性。2、让学生发现百数和小数互化的规律,掌握互化的方法。3、培养学生比较、分析的能力。重难点:1、发现百分数和小数的互化规律。2、掌握互化方法。教学过程:一、复习准备:1、把下面小数化成分数。0.37 2.3 0.

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数和分数、小数的互换

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2018-04-29 00:24:00

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学校：达川区逸夫小学

百分数和分数、小数的互换教学目标设计

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2018-04-29 00:24:00

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关键词：百分数和分数、小…教学目标设计

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百分数和分数、小数的互化教学设计

教学目标

1、使学生认识到百分数与小数互化的必要性。

2、让学生发现百数和小数互化的规律,掌握互化的方法。

3、培养学生比较、分析的能力。

重难点:

1、发现百分数和小数的互化规律。

2、掌握互化方法。

教学过程:

一、复习准备:

1、把下面小数化成分数。

0.37 2.3 0.125

明确方法。

2、把下面分数化成小数。

二、新授课程:

1、讲明百分数与小数互化的必要性。

2、探索百分数与小数的互化。

(1)把小数化成百分数。

①让学生说出一位小数,两位小数、三位小数各表示几分之几?

②出示课本第80页的例1。

先引导学生把3个小数分别化成分数,再化成百分数。

归纳总结方法:学生讨论、交流。

小结:小数百分数:把小数点向左移动两位在下面添上百分号。③练习:完成“做一做”第1小题民。

思考:把分数化成小数,像是怎样化的?

分组讨论:把百分数化成小数,又该怎样化呢?

(2)汇报讨论结果。

学生边说教师边板书。

27%==27÷100=0.27

135%==135÷100=1.35

(3)总结:怎样才能很快地把百分数化成小数呢?

小数小总:百分数

(4)练习:完成“做一做”第2题。

3、总结:自己归纳总结互化方法。

三、巩固练习

完成练习十九第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：百分数和分数、小数的互换教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数和分数、小数的互换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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