数的运算（简便运算）教案2

简便运算的复习

眉山市东坡区修文镇中心小学 鲁庭顺

教学内容：六年级下册简便运算的复习。 教学目标：

1、进一步理解掌握运算定律和运算性质。 2、通过复习，能正确熟练进行简便运算。 教学重点：如何正确熟练进行简便运算。 教学过程：

一、简练引入：仔细观察数和符号的特点后填空。 ① 5.4＋

58

＋4.6＋

38

②16.5

×

58

3

＋4.5

×

23

3

＝（5.4＋ ）＋（＋ ） ＝（ ＋ ）×

23

＝（ ＋ ） ＝（ ）×＝（ ） ＝（ ）

③11×＝（

11

9

×11×9 ④20.8

－

59

6

－

6

× ）×（× ） ＝20.8－（ ＋ ）

＝（ ）×（ ） ＝20.8－（ ） ＝（ ） ＝（ ） ⑤6.52÷1.25÷8 ＝6.52÷（ × ） ＝6.52÷（ ） ＝（ ）

1、仔细读题并填空。

2、说说你是怎么填的,根据是什么?

3、我们学过哪些运算定律和运算性质呢?二、复习运算定律和运算性质。

1、完成表格填写,并简要说说你的理解。

2、引入课题。

3、我们应按照怎样的顺序进行简便运算呢?

4、观察前面练习几道题,比较得出进行简便运算的基本思路:凑整。三、基本练习:简便运算。

①564-298 ② 2.5×2.4 8.6×10.1

85

86×85 ③5×

3

11+5÷3④7×6+7

1、学生独立完成。

2、交流纠错,并小结出凑整的方法:多加就减、多减就加、拆分、转化、配一等。

四、对比练习:简便运算。

① 125×（ 8 × 125） 125×（ 8 ＋ 125） ② 35 ×（

57

11

－

25

） 7×5×（

57

－

25

）

1、学生独立完成。

2、交流纠错，计算中我们要注意什么？并得出凑整的另一个方法：整体代入。

五、综合练习：简便运算。 ① 36×（③ 46×⑤

3

3589

－

34

＋36） ②

5

56

－0.18＋

16

－0.82

＋55×60%－0.6 ④ 0.42×8＋0.02×42

＋

2

×

9

×

9

＋

6

×

9

1、学生独立完成，请个别板演。

2、说说你是怎么做的，并得出凑整的又一方法：等积变式。 六、全课总结：

通过这节课的复习，你能解决哪些问题？ 板书设计：略。