百分数的意义优秀公开课教案

百分数的意义教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教材(西师版)第2页百分数的意义。

教学目标:

1、会正确读、写百分数。

2、结合具体实例理解百分数的意义,能解决生活中简单的百分数问题。

3、感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值。

教学重点:结合具体实例理解百分数的意义。

教学难点:结合具体实例理解百分数的意义。

教学准备:让学生课前收集百分数的资料。

教学过程:

一、情境创设:

引入百分数

师:秋季运动会快开始了,我们要在他们3人中选出一个最佳选手参加投球比赛,选谁呢?(运用幕布功能,让孩子对内容产生好奇。)

师:这是他们最后一次训练情况统计表。

出示三人的照片、命中个数和投球总数。准备怎么选?

师:现在选谁?有什么想法?(投球总数都不一样,所以不能确定,要计算。)师:怎么选?(两个数之间的关系。命中个数占投球总数的几分之几。)师:每人的命中个数占投球总数的几分之几就是命中率。

师:这是根据他们训练情况两个老师做出的数据。

师依次板书:7/20。 8/25 13/50和35% 32% 26%

师:你会选择那组数据观察,为什么?选谁?

师:35% 32% 26% 这些都是百分数。今天我们一起来深入学习百分数。(揭示课题——百分数的意义)(运用勾画和批注功能,直接强调并形象展示对比效果。)

二、学习探究

(一)、教学百分数的写法、读法和初步感知百分数的意义

1、师:“%”这个符号叫作百分号,先写百分号前面的数,再写百分号(注意师板书百分号的时候要让学生看到写“%”的顺序)

师:在写百分号时我们要注意什么呢?

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师:要先写一个圆圈、再写一斜杠、再写一个圆圈,注意圆圈不要写的过大。以免和数字“0”相混淆。让学生写出另外两百分数并评价。(运用批注功能介绍并强调百分号。运用板书功能强调百分数。)

生练习写:抽生完善板书

2、会读吗?读一读

板书:百分之三十五

3、读出其他的百分数。

(二)、生活中百分数的意义

1、师:现在我们既会写百分数,还会读百分数,那么你知道35%在这里表示什么意思吗?(生:35%表示命中个数占投球总数的百分之三十五)32%呢?26%呢?

师:我们生活中也有很多百分数,你瞧!(出示:毛衣标签、调查表、啤酒标签等)2、师:这里的这个百分数表示什么意思?(指着标签)

师:每人在不同物品中选择一个百分数在4人小组内说一说,它的意思是什么?用时2分钟。(抽生说,小组说)

师:哪个小组愿意来分享你们的结论。(1、运用图片推送功能,便于更好观察。2、计时功能使小组合作更具实效性。3、加分功能,调动孩子的积极性。)

(三)、解决生活中百分数问题

师:你们能用百分数解决数学问题吗?(出示例1)为了装饰校园,学校共买来100朵鲜花,其中红花80朵,黄花20朵。

红花朵数占买来的鲜花总数的百分之几?

红花朵数是黄花朵数的百分之几?

学习要求:

先独立解决这些问题,然后在组内说说你的理由。

师:哪个小组愿意来说一说。

(1)80÷100=80/100=80%

(2)80÷20=80/20=400/100=400%

师:百分号前面还有大于100的数。

(播放课件)

师:刚才说了这么多生活中的百分数,又用百分数解决了数学问题,你认为什么是百分数?(1、运用计时功能,更具科学性和时效性。2、运用手机拍照,随堂反馈功能,将学生完成情况进行上传并合理放大、缩小,

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便于及时进行反馈。极大地节省了课堂时间,使课堂教学高效。3、加分功能,调动孩子的积极性。)

师生归纳板书:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数又叫做百分率或百分比。(齐读)

(四)、揭示百分数与分数之间的联系和区别。

师:那接下来这些分数,它还能写成百分数吗?

师:不一定,我们来看看。课件出示:

(1)鸡的只数是鸭的只数的60/100;(它是表示鸡和鸭的数量关系,鸡的只数是鸭的只数的60%)。

(2)绳长是铁丝长的63/100;(它是表示他们之间的数量关系,绳长是铁丝长的63%)

(3)—堆煤,已经运走了30/100 吨;(—堆煤,已经运走了30% 吨)师:有单位就是一个具体的数,就不能表示一个数是另一个数的百分之几。

小结:表示一个数是另一个数的百分之几的数,这样的数量关系时,分数可以转化成百分数,否则不能。(运用随机点名功能,科学公平。加分功能,调动孩子的积极性)

三、巩固训练

师:老师想考考大家,是否真的理解百分数的意义了,请完成平板上的练习。

(1)奶茶店经常会有鲜奶打9折出售的活动,就是说售价(是鲜奶原价的90%)。

(2)今天六(1)班出勤48人,因病缺席2人,那么六(1)班今天的出勤率是(96%)。

(3)六年级同学植树,成活91棵,未成活9棵,这批树的成活率是(91%)。

(4)如图,把涂色部分和空白部分用百分数表示(1%、99%)。

(5)王阿姨在电脑上下载一个软件中的示意图,这个图说明(这个软件已经下载了60%)。(运用板端互动功能,将作业完成情况快速进行统计,并针对易错题进行点评。)

四、拓展延伸

猜一猜。(用百分数表示)

师:百分数不仅广泛应用于生活中,成语里也藏着百分数呢?下面老师说成语,你们猜百分数:

•百发百中()•百里挑一()

•半壁江山()

•九死一生()

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五、课堂小结

师:请用百分数表示你这节课学习情绪的比率。

愉快占()% 紧张占()% 遗憾占()% 师:送你们一句话:成功= 99%的汗水(勤奋) + 1%的灵感。如果每节课都能有一点收获,日积月累,相信你100%能获得成功。

师:通过这节课的学习,你有什么收获吗?

(运用资源,对知识进行回顾。激发学生学习数学的兴趣。)

板书设计:

百分数的意义

“%”百分号 35%读作:百分之三十五

表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。

百分数又叫百分率或百分比。

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