7　智慧之花ppt课件教学实录

《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计

【课文解读】

这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行,美丽的幻像和残酷的现实更替出现,打动人心。在教授时应注意引导学生关注人物的命运,;体会虚实结合的表达方式,体会表达效课。课堂中通过朗读、想象、等方法,引领孩子走进小女孩的心灵,读懂小女孩的渴望与追求,进而更深一层感受小女孩现实的可怜,命运的悲惨,从而反思自己的生活。

【教学目标】

1. 有感情地朗读课文,体会作者思想感情,关注人物命运。

2.了解作者虚实结合的表达方式,体会这样的表达效果,体会作者的思想感情

3.感受小女孩在面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中,对幸福生活的向往与执著追求.

【教学重难点】

1.了解作者虚实结合的表达方式体会这样的表达效果。

2.感受小女孩小女孩在面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中,对幸福生活的渴望与追求,体会“幸福”的真正内涵。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、情境导入,感受可怜

1、出示小女孩在街上行走的图片

师:天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天----大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个小女孩赤着脚在街上行走着。你觉得这是一个怎样的女孩?生:(板:可怜)

师:真是一个可怜的小女孩。大年夜应该是无比温暖,无比快乐的,小女孩却——(出示课件)

生齐:只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。

师:本来她应该得到人们的同情和帮助,但是——(出示课件)

生齐:这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币。

师:本来家是最温暖的港湾,可是——(出示课件)

生齐:她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。师:那这个可怜的小女孩接下来会发生什么呢?这节课让我们继续走进《卖火柴的小女孩》

二、研读,感悟幻想

师:请同学们默读课文,思考:小女孩一共几次擦燃了火柴?找出描写小女孩幻象的段落。(不动笔墨不读书)

1、研读第一次幻想,指导学法

师:五次幻想内容各不相同,小女孩第一次看到的幻象是怎么样的呢?请同学们自读课文第5自然段。

师:小女孩擦燃火柴后看到了什么东西?

生:反馈(小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉总装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!)

第一次擦燃火柴小女孩看到——(出示课件:大火炉)

师:小女孩此时的心情应该是如何的?

生:高兴、激动、幸福

2、带着这种感受自读第一次擦燃火柴的相关句子

多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光!小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!

带着你们的新感受把这段话读一下。 (出示课件)

3、指导朗读

多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光!小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!

4、指名读

5、齐读

师:读出了一份温暖,读出一份惊喜,其实安徒生的语言,就像一首诗,让咱们一起走进这首诗。(段落以诗歌形式出现,音乐起)

生齐读:多么温暖多么明亮的火焰啊,

简直像一支小小的蜡烛!

这是一道奇异的火光!

小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面,

火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,

烧得旺旺的,

暖烘烘的,

多么舒服啊!

6、感受现实的残酷

师:小女孩此时该有多么幸福啊!但是现实又是怎样的呢?(板:现实残酷)

师:更加可怜的女孩。(板:可怜!)

7、总结学法

(二)、合作学习,迁移学法

师:接下来,请同学们以小组为单位合作学习余下的四次幻想。(找出幻想语句抓体会进行朗读,体会情感)

(三)、品读感悟第四次幻象——奶奶

天,越来越黑,越来越冷。那些窗子后面的灯光也一点一点地熄灭,小女孩的头上,肩上,胳膊上的积雪越来越厚,她用颤抖的手擦燃了第四根火柴,奶奶出现了,那么温和,那么慈爱。奶奶是唯一疼她的亲人

1.小女孩此时心情怎样?

4.指导朗读

师:小女孩有千言万语要对奶奶诉说,可她更想永远跟奶奶在一起。火柴又一次熄灭了,奶奶马上就要消失了,小女孩应该怎么样把奶奶留住,你就是小女孩,自己把这段话读一读。(播放音乐)

出示课件:奶奶!啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!

(1)生自读

(2)指名读(个别指导)

(3)全班齐读

师:无论我们怎么想象,怎么朗读,也无法再现小女孩这样双手伸向天空,呼唤奶奶的情景。我们一起帮帮小女孩留住奶奶吧,起——

生齐读:奶奶!啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!

(四)、品读感悟第五次幻景——和奶奶一起飞走

火柴再温暖,再明亮,带来的幻觉再幸福,总是要消失的。所以,当奶奶出现时,她喜悦的同时,心里还充溢了……

生:担忧,或者恐惧。

师:为什么?

生:怕奶奶不见了。

1、对比感悟

(1)师:是啊,为了留住奶奶,她最后一次擦亮了火柴。这一次与前四次,尤其是第一次

(3).生交流

只有死才能摆脱,这是一个怎样的小女孩啊?非常可怜(板:可怜!!)

(4). 齐读

带着你们对小女孩深深的同情一起读一读这句话

(3).小结:她活着的时候死了才能幸福。你觉得小女孩是一个什么样的女孩? (板:可怜!!!)

三、拓展延伸

1.读一读,想想假如卖火柴的小女孩来到我们身边,你想对她说什么?并把自己的感受写下来。

2.课外阅读安徒生的其他童话作品。

安徒生是用生命写作的伟大作家,他一生为孩子们撰写了168篇童话,这些作品深得各国人民的喜爱。回去读一读《安徒生童话集》里其他故事,希望这些童话像小女孩的火柴一样,火光虽然微弱却能点亮我们的人生。

四、作业

•第一次擦燃火柴,看到了(),是因为她();

•第二次擦燃火柴,看到了(),是因为她();

•第三次擦燃火柴,看到了(),是因为她();

•第四、五次擦燃火柴,看到了(),是因为她()。

五、板书设计:

14卖火柴的小女孩

幻想美好现实残酷

可怜!!!