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《汤姆 . 索亚历险记》教学设计教学目标1.阅读作品梗概,细读作品精彩片段2.关注人物命运,品析主人公的性格特点3.激发学生阅读原著的愿望教学重难点品精彩片段,品析主人公的性格特点教学准备1.阅读原著2.查阅收集相关资料教具准备课件教学过程:一、猜一猜,激趣(一)观察小说封面,学习封面中获取信息1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：梗概

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2018-06-09 13:06:00

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学校：秀山土家族苗族自治县第一民族小学

梗概优秀教案内容

未知

2018-06-09 13:06:00

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关键词：梗概优秀教案内容

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《汤姆 . 索亚历险记》教学设计

教学目标

1.阅读作品梗概,细读作品精彩片段

2.关注人物命运,品析主人公的性格特点

3.激发学生阅读原著的愿望

教学重难点品精彩片段,品析主人公的性格特点

教学准备

1.阅读原著

2.查阅收集相关资料

教具准备课件

教学过程:

一、猜一猜,激趣

(一)观察小说封面,学习封面中获取信息

1.从封面中,你发现了哪些信息?

2.这些都是我们从封面中一眼就能看到的信息,引导学生抓住题眼“历险”。

(二)揭题,创设“历险”情境

1.揭题:这个孩子,调皮可爱,酷爱冒险,他呀可是很多男孩子心中的“偶像”呢。想知道他都去哪里冒险了吗?指导带着好奇心,齐读课题。

2.板书课题,提醒学生:“记”是古代体裁的一种,在小古文中经常出现。

3.引导学生发现这篇课文和我们以往学的课文的不同之处。

二、品一品“梗概”

1.师:课前,老师了搜集不同出版社关于这本书的不同页数,至少都在50以上,与课文两页半的梗概进行比较,悬殊很大,这说明了什么?

2.学生用自己喜欢的方式读梗概,找信息。

人物:写了几个人物?

事件:写了几次冒险?

3.生交流

4.生归纳、概括这五次冒险。

墓地试胆荒岛当“海盗”鬼屋寻宝山洞迷路洞中寻宝

5.出示小说原著中的目录让学生读,引导发现梗概与原著的关系。

6.师小结:梗概,就是要我们把书读薄。(板书:读薄)

7.师提出思考:读完梗概,你有什么想法?你想不想去读《汤姆·索亚历险记》这本书呢?

8.生交流,引出“精彩片段”

三、聊一聊“精彩片段”

1.速读“精彩片段”,属于哪次“历险”?对应“梗概”的哪一个自然段?引导发现精彩片段实际上在梗概中可以找得到,但精彩片段可读性更强,可值得琢磨、玩味。

2.生细读“精彩片段”,画出描写汤姆的句子,用几个词语形容你认识的汤姆。

3.师生交流:

汤姆是个怎样的孩子?

课文哪些地方给你留下的印象最深刻?

4.师小结:细细品味文字,发现人物形象跃然于纸上,再次突出精彩片段的作用。精彩

片段,就是要我们把书读细。(板书:读细)

5.关注人物命运:酷爱冒险的汤姆,还给我们留下了哪些精彩镜头呢?请读过原著的同学谈谈。

四、谈一谈想法

1.师总结两种读书方法,拓展延伸新的读书方法——把书读厚(板书:读厚)

2.出示马克·吐温的资料,了解马克吐温生平

3.出示马克吐温书单,让学生读,问:读后你有什么想法?

4.生畅谈想法

5.师小结归纳三种读书方法,鼓励学生根据实际情况选择适合自己的读书方法,人生很短,去读吧!

板书设计:

汤姆 . 索亚历险记

读薄

读细

读厚

关于本教案的常见问题

Q：梗概优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《梗概》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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