人民币与小数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

认识小数【教学内容】教材第50页例1及第51页练一练第1,2,3,4题。【教学目标】1.通过读出商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。2.认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。【教学重点】使学生正确理

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 14:08:00

来源学校

学校：石家庄市白佛小学

人民币与小数教学设计(第一课时)

未知

2018-04-17 14:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人民币与小数教学设计(第一课时)

正文

认识小数

【教学内容】

教材第50页例1及第51页练一练第1,2,3,4题。

【教学目标】

1.通过读出商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2.认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。

3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

【教学重点】

使学生正确理解小数的含义。

【教学难点】

以“元”为单位的小数与几元几角几分互相改写,以“米”为单位的小数与几米几分米几厘米互相改写。

【教学准备】

PPT课件。

【教学过程】

一、创设情景,导入新课

教师与学生谈话,引出物品的价钱问题。

师:同学们,老师想先做个调查。

PT课件出示:35元、6.13元、4.40元、0.66元、49元。

师:这些数你们见过吗?在哪里见过?(同学们自由回答)

师:像35,49这样的数就是我们之前学过的自然数。像6.43,4.40,0.66这样的叫做

小数。小圆点叫小数点。

师:今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识小数)

二、教学新知

小数的读、写法。

PPT课件出示教材第50页例1的情景图。

师:请你们仔细观察,来介绍一下每种商品的价钱。(找生读出价钱)

师:你们读得真棒!读了这么多小数,那每一位上的数分别表示什么?(小组交流汇报)

小结:小数点左边的数表示整元,小数点有边第一个数表示角,第二个数表示分。师:你们能再次读出商品的价钱是儿元几角几分吗?(找生读,会把以元为单位的数化成几元几角几分)

师:你认为小数该怎样读?(小组交流、汇报)

小结:我们把小数分成三部分,以小数点为界,小数点的左边是整数部分,右边是整数部分,整数部分按照整数的读法去读,小数部分按照顺序依次读出每个数字即可。

师:同学们,请闭上你们的眼睛,想一个你在生活中认识的小数,写在纸上。(请几名同学上黑板写)

师:我们来读一读黑板上的小数。(师生一起读)

师:你们认为小数该怎样写呢?(小组交流)

小结:先写整数部分,按照整数的写法写,小数部分怎样读就怎样写。

三、练习巩固,启发思维

完成教材第51页练一练第1,2,3,4题。

四、总结提升

师:同学们,这节课你们有什么收获? 学生根据所学内容进行汇报。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人民币与小数教学设计(第一课时)