C优质课一等奖教案

一、教材分析

本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图,A, B和C四个部分,分别是:

主情景图是对本单元所学知识的总体预览,比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。

A 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn,Make a map and talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型,综合训练学生的听、说、读、写能力。

B 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习指点方向的话题,内容由单词到句子再到短文,遵循了由浅入深的原则。

C部分只有Story time—个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展,综合前面所学的知识了解故事内容。

二、学情分析

本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及“问路”的句型主要有:Where is...? How can I get to…?其中句型Where is…?是中低年级已经学习过的重点句型,但是根据我们学生的基础不是太好,所以在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平,注意以旧引新,这样既能相应地降低教学难度,又能自然地引出新的教学内容。

课型:新授课课时:第一课时

学习目标:

1.听懂、会说、正确书写短语:

science museum post office bookstore cinema hospital

2. 能够听、说、认读句型:“Where is the cinema? It's next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。

学习重、难点:

熟练掌握句型“Where is the post office/…,please?It's next to the hospital/cinema

指点方向,并能举一反三熟练应用。

学法指导:

创设情境,小组合作,学中练,练中学

课前

学案自学:

1)我能用英语说出很多公共设施名词,还能给同学们展示呢!

2)我能用英语询问并描述一些公共设施的大致位置:Where is the …? It’s ….

课中

一、出示目标

师生一起读出今天的学习目标。

二、小组合作

1.组长带领学习Unit1 A 部分的Let’s learn中的新单词,并进行检测。

Science museum,post office, bookstore, cinema ,hospital

2.两人一组运用本课的句型进行问答练习。

- Where is the cinema? -It’s next to the bookstore.

三.班级展示.

(组长推荐本组组员展示.)

1.谁的发音最准确。你能正确读出Learn中的单词吗?大声的读出来吧。

2.我的方向感最强。

1)就Learn图片中的地点,进行问答联系。

2)我来指挥你来做。一个人说出两个物体的位置关系,另一个人把它放到正确的位置上。四.质疑探究

学完这节课,你还有哪些疑问?提出来大家一起探讨。

五. 自悟自得:

今天你学到了哪些新知识?让我们一起来总结吧! ________________________________________________________ 。

六.达标测评

(一)听一听,把你听到的选项圈起来。

1.A. near B. here

2.A. bookstore B.store

3.A. hospital B. museum

4.A.in front of B.next to

5.A.science museum B.post office

(二)我会把下面的句子英汉互译。

1.打扰一下,请问图书馆在哪里?

__________________________________

2.The hospital is next to the cinema.

___________________________

3.It’s in front of the post office.

_____________________________

4.书店在哪里?它在科学博物馆隔壁。

七. 教后反思

本课的难点是单词science museum 的发音,引导学生运用拆音和拼音的方式去学习,很多同学就掌握了。句型在四年级已经初步接触过了,因而学习很简单。