税（利）率的问题解决教学目标设计｜教案在线预览

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第四课时百分数:利率教学内容:利率的认识以及正确计算利息。教学目标:1、通过教学使学生知道储蓄的意义;明确本金、利息和利率的含义;掌握计算利息的方法,会进行简单计算。2、掌握计算利息的方法,会进行简单计算。3、对学生进行勤俭节约,积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想教育。教学重点:掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：税（利）率的问题解决

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2018-05-03 07:53:00

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学校：重庆市江津区河口小学校

税（利）率的问题解决教学目标设计

未知

2018-05-03 07:53:00

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关键词：税（利）率的问题解决教学目标设计

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第四课时百分数:利率

教学内容:利率的认识以及正确计算利息。

教学目标:

1、通过教学使学生知道储蓄的意义;明确本金、利息和利率的含义;掌握计算利息的方法,会进行简单计算。

2、掌握计算利息的方法,会进行简单计算。

3、对学生进行勤俭节约,积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想教育。

教学重点:掌握利息的计算方法。

教学难点:正确地计算利息,解决利息计算的实际问题。

教法与学法:引导交流,合作探究。

教学过程:

一、情景导入

同学们,老师的一个朋友积攒了一万元,请你帮他想一想,要想获得更多的钱,可以进行哪些投资?

学生可能回答:买股票,买基金,存入银行等等。

追问:哪一种投资方式风险最小(存入银行)

师:储蓄不仅风险小,而且还能获取更多的钱,其中多的那部分叫做利息。

揭题:我们今天就来探讨如何计算利息。板书课题:利率

二、新课讲授

1、自学汇报

(1)、阅读教材第11页的内容,理解本金、利息、税后利息和利率的含义。

(2)、介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等。

本金:存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。

利息:取款时银行多支付的钱叫做利息。

利率:利息和本金的比值叫做利率。

(1)利率由银行规定,根据国家的经济发展情况,利率有时会有所调整,

利率有按月计算的,也有按年计算的。

2、学会填写存款凭条。

课件出示一张存款凭条,请学生尝试填写。然后评讲。

(要填写的项目:户名、存入金额、利息等,最后填上日期。)

3、利息的计算。

(1)出示利息的计算公式:利息=本金×利率×时间

(2)计算连本带息的方法:连本带息取回的钱 = 本金+利息

(3)学生阅读理解例5,计算后交流汇报,教师板书:

400× 4.25%× 3

=17×3

=51(元)

答:到期后应得到的利息是51元钱。

三、巩固练习

1、我把1000元存入银行,存期3年。我可得利息多少元?(年利率4.25%)

2、2012年8月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期5年,年利率为4.75%,到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?

3、王老师买了5000的国家建设债券,定期3年,如果按照年利率5.5%计算,到期后王老师可拿到多少钱?

4、完成教材第16页“课堂活动”

练习要求:

(1)自主探究并计算;

(2)指名板演,并说明解题思路。

(3)集体订正

教师适时强调:到期后能从银行取走的是本金和利息的和。

四、课堂小结(你收获了什么)

什么叫本金?什么叫利息?什么叫利率?如何计算利息?怎么计算取回的?

板书设计:

问题解决

第六课时利息的计算

本金:存入利息:多给例5:400× 4.25%× 3

利率:利息与本金的比率 =17×3

利息=本金×利息×时间=51(元)

关于本教案的常见问题

Q：税（利）率的问题解决教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《税（利）率的问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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