人民币与小数教案3

《认识小数》教学设计

杨彩莲

教学目标:

1、通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2. 认识以元为单位的小数能正确地读,写简单的小数。

3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来.

教学重点:能认,读,写简单的小数。

难点: 结合具体的情境,体会小数的意义.

教具准备:课件。

教学过程:

一、创设情境,引发思考

同学们,你们有自己买学习用品的经历吗?说一说你买了什么,价钱是多少。

出示各种商品图,让学生说一说图中都有哪些商品,每种商品的价钱是几元几角几分,再说一说这些商品的价钱和表示方式有什么共同点。

板书课题: 认识小数

二、探究新知:

(一).小数的读法

大家仔细观察一下,小数和我们以前学过的整数有什么不一样?

生:小数中间都有一个小圆点.

师:说得好,小数中间都有一个小圆点,它就是我们今天认识的新朋友,它的名字叫做”小数点”.板书:小数点

7 . 2 5

整数部分小数点小数部分(板书)

师讲解:小数点把小数分成两部分。左边是整数部分,右边是小数部分。

小数由三部分组成:整数部分,小数点,小数部分。

练习:以7.25, 8.80为例,说说整数部分是几,小数部分是几.

学生试读商品的价格,同桌互相读,指名读。

师问: 小数部分与整数部分的读法一样吗?

生答

课件出示小数的读法

练习:

1.读出下面的小数:

0.08 2.06 12.12 20.15

7.25 读作:七点二五学生板演

2.写一个你喜欢的小数,然后读出来。(多个同学练习) (二).小数的写法

试一试,写出下列小数。小组讨论.(课件出示)

指名学生板演,其他学生做在练习本上。

板演学生说说自己是怎么写出来的?

1、课件出示小数的写法.

2、师生互动老师说小数,学生写小数:

零点六写作 0.6

十七点九零写作 17.90

三点零五写作 3.05

(三).我们会读小数了,也会写小数了,让我们找找生活中的小数。

指名答

师:请欣赏老师搜集的资料.(课件出示)

(四).以元为单位的小数与元角分的互化

我们再来看看货架上物体的价格。它们都是以元为单位的。你能说出各表示几元几角几分?

板书

元角分

7 . 2 5 7元2角5分(板书)师:谁来说一说你是怎样把以元为单位的小数表示成几元几角几分的?

生答后归纳.

练习.(课件出示习题)

三、巩固练习:

1、41页2题,3题

2、补充练习

5角=()元 3分=()元

四、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?

五、作业:用0, 6 , 8 “ . ”组成小数