14 我要的是葫芦教学目标｜教案在线预览

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14、我要的是葫芦教学目标:1、复习生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、通过抓住文中的人物语言朗读体会,理清事情发展的先后顺序,理解课文内容,懂得叶子和果实的关系,从而受到事物之间是有联系的这一科学思想的教育。教学重难点:弄清葫芦与叶子之间的密切联系。

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-05-03 21:44:00

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学校：潮州市绵德小学

14 我要的是葫芦教学目标

未知

2018-05-03 21:44:00

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关键词：14 我要的是葫芦教学目标

正文

14、我要的是葫芦

教学目标:

1、复习生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3、通过抓住文中的人物语言朗读体会,理清事情发展的先后顺序,理解课文内容,懂得叶子和果实的关系,从而受到事物之间是有联系的这一科学思想的教育。教学重难点:弄清葫芦与叶子之间的密切联系。

教学过程:

一、引入:大家看图,这是什么?(导读葫芦)大家有没见过挂在藤上的葫芦(示图)导读葫芦藤。葫芦不仅可以吃,还可以做成各种各样的装饰品、摆饰品,还可以用来装水、装酒,它的作用可真多啊,怪不得文中种葫芦的人说(导读课题)

二、继续学习14课,复习学过的字词。

1、理解“自言自语、盯着(盯着老师看)”

2、找出两个相像的字(挂——哇)

3、说怎么记住、比动作、范写。

三、自由读文,注意把句子读通读顺,并想一想,种葫芦的人错在哪里?

四、这个故事还可以编成连环画呢!师生合作编故事。

1、有几个虫子怕什么!——有几个虫子不可怕。

叶子上的虫还用治?——叶子上的虫不用治。

学着种葫芦的人盯着小葫芦自言自语。

男女邻居劝。

2、发现第一幅图少了什么?一起画上,生读第一段。

①老师把葫芦架搭好了,要在架上画什么?从书中找出来,并学着老师圈

一圈。(藤、叶、花、葫芦)

②师画藤、贴绿叶(绿叶够吗?把句子读好了,老师能画得美)

③贴满绿叶,画小花。齐读。

④擦掉小花挂葫芦,喜欢这些葫芦吗?夸夸它。多么()的()哇!

用这个句子夸夸藤、叶、花。

⑤齐读第一段,看着黑板试着背第一段。

3、多么可爱的小葫芦哇!怪不得那个人每天都要去看几次。可是没过几天,对比两幅图,发现有什么不同?谁来读读这一段。(多可惜)分男女读。4、为什么叶子上长蚜虫,葫芦就会变黄落下呢?(生答)是啊,种葫芦的人可真糊涂,他根本没弄清叶子和葫芦的关系,让我们来听听一个小朋友对他的劝告吧。(示图)叶子和葫芦是有关联的,叶子能给葫芦输送水分和养料,叶子被蚜虫吃了,就没办法给葫芦输送营养了,葫芦也就落了。(板书) 14、我要的是葫芦

(画葫芦架、藤、绿叶、小花)

叶子——蚜虫——葫芦(落)

5、当种葫芦的人看到小葫芦一个个都落了,他可能会说:(早知道就听邻居的话;以后要多观察、多学习;要是早知道叶子和果实有关系就好了;以后发现蚜虫要喷药。)

五、又到了种葫芦的季节,这回他会怎么做呢?

六、笔头练习。

七、作业。

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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