认识东、南、西、北特级教师教学实录

课题: 认识东、南、西、北

教学目标:

1.能在具体情境中认识东、南、西、北四个方向,并能根据给定的一个方向确定其余的三个方向。

2.会用东、西、南、北四个方向描述物体所在的方向。

3.体验数学与现实生活中的密切联系。

教学重点:

会辨认东、西、南、北四个方向。

教学难点:

能够用给定的一个方向辨认实际生活和平面图中的其余三个方向。

教学流程:

情境导入

探究交流

展示提升

分层练习

当堂达标

(一)情境导入

1.复习前、后、左、右。

师:谁能介绍一下你前后左右的同学呢?(生自由介绍) 你再向后转面向大家再介绍一遍吗?(生转身后再介绍一遍) 老师不明白,你面前刚才明明是A ,现在怎么变成B了? 看来我们辨别方向用前、后、左、右有一定的局限性。你还知道哪些关于方向的词语呢? (生自由发言),今天我们就一起来认识几个新朋友。(板书课题:东、西、南、北。)

(二)探究交流

自学课本第3页。

1.观察情境图,早晨太阳在( )方,小明面向东,背对的方向是( ).

2.小明左手指向北方,右手指向( )方。

3.图书馆在校园的东面,体育馆在校园的( )面。

教学楼在校园的( )面,大门在校园的( )面。

4.你能发现四个方向有什么特点呢?

(三)、展示提升

预设问题:

1.辨认东、西、南、北四个方向的方法是什么?

( 面向东,后面是西。左面是北,右面是南。)

2.东,西、南、北是按什么方向排列的?

(顺时针方向排列)

3.四个方向有什么特点呢?

(东与西相对,北与南相对。只要知道每组中的一个方向,另一个方向也就随之确定。)促进学生辨认东西南北这四个方向的技能。

板书: 东-----西南-----北

4.你能用东、西、南、北来描述你身边的同学都是谁吗?

拓展:

你还可以用什么方法来辨认方向呢?

(1)、借助指南针和罗盘辨认方向。

(2)、借助太阳、北极星、树木、积雪等。

归纳总结:

1.辨认东西南北四个方向的方法:先确定一个方向,再根据这个方向辨认其它三个方向。

2.根据一个确定的方向,找其它三个方向的方法:面南背北,左东右西;面北背南,左西右东;面东背西,左北右南;面西背东,左南右北。

3.东对西,南对北。

四、分层练习

(一),基础过关

1.游戏一:转一转。

师:全体起立,听口令,同时想一想一直是朝哪个方向转的。面向东,面向南,面向西,面向北,面向东,面向南,面向西,面向北,你发现了什么?

(我发现了一直是向右转的,是按顺时针方向转的)

2.游戏二:说一说

师:请同学们面向西方,说一说你的后面是哪个方向,你的左面和右面是哪个方向?

请同学们面向南方,说一说你的后面是哪个方向,你的左面和右面是哪个方向?

现在请对子两人,一人出口令,另一个人转一转,说一说。

3.游戏三:指一指

师:请同学们指向南方,向前两步走,再指向南方,向右转再指一指南方。

全体一起指向教室的西面,再向左转,指向教室的西面在哪里,再向后走三步,指出教室的西面在哪里?

(发现:无论人的位置和对面的方向如何改变,他们所指的方向不会改变。)

4.填一填。

(1)早晨,太阳从( )方升起;傍晚,太阳从( )方落下。

(2)当你面向北极星时,你的后面是(),左面是( ),

右面是( )。

(二)、上板创编

写出你的东、西、南、北面都有什么?

(三)灵活运用:

选一选:

A 、东面 B、西面

C、南面 D 、北面

2.超市在少年宫的西面,那么少年宫在超市的( )。

A、东面 B、西面

C、南面 D、北面

3.中午,你面向太阳站着,你的左面是( )。

A、南方 B、北方 C、东方

(四)、当堂达标:

1.我们已经认识的四个方向是( ),()、( )、().

2.东与()相对,南与()相对。

3.一般情况下,被伐树木的年轮稀疏的一面是(),稠密的一面是()。

4.小明面向南方站着,他向左转后,面向()方。

)方5.小华放学后先往北走,再往东走,学校在他家的(

向。