Part A教学设计范文

Grade 3 Unit 6 Colors Part A

工作单位:山亭中心小学

执教教师:吴淑霞

指导教师:吴梅姐郑荔闽

Ⅰ. Analysis of teaching material

This is a topic about colors. Such topic is related to the children’s daily life. The key sentences are: The light is red.Stop!The light is green.Let’s go! II. Analysis of the students:

It’s the first year of the students to learn the English. Although they are interesting in English, they often forget what have learned. So they need lots of practice in the class.

III. Teaching aims:

1.Knowledge aims:

①.Learn to listen and say the words: red, yellow, green,blue.

②.Learn to say the sentences: The light is red. Stop! The light is green.Let’s go.

2.Ability aims:

①. Learn how to use the structure of “The light is red.Stop! The light is green. Let’ go!” correctly in daily life.

②. Train students abilities of speaking and listening..

3. Emotion:

Allow the students to pay attention to traffic safety.

IV. Teaching key points and difficult points:

①. Learn how to listen and say the words: red, yellow, green,blue.

②.Learn how to use the sentence patterns in daily life.

V. Teaching aids: PPT,word cards.

VI. Teaching arrangements: one lesson

VII.Teaching procedure:

Step 1. Warming up(1m)

1. Greeting

2. Enjoy a song: How old are you?

【设计意图:听唱、改编歌曲可以让学生在熟悉的曲调中复习所学的数字,既有趣又有挑战性。】

Step 2: Revision(2m)

1. Show pictures to review those words: cat ,apple,dog, banana,etc. And use different colors to lead the new lesson :color.

2. Show the topic: Unit 6 Colors Part A.

【设计意图:创设教学氛围,从学生已有的经验和知识出发,引导学生在复习旧知识中进入新课文的学习,同时明确这一课的学习目的和任务。】

Step 3. Presentation and practice:(20m)

1. Learn these new words and sentences:blue, red, yellow, green, The ----- is -----.

用水瓶子变出蓝色,边摇动边说单词,让学生大量的感知单词,既符合学生的认知规律又能调动学生的学习兴趣。然后利用多媒体自然的过度到句子的学习以及其他单词的学习。在学习单词的过程中采用多种不同的游戏重点突破本课的难点单词:green, red。让学生在玩中学,学中玩。

【设计意图:在信息技术的支持下,单词与句子的教学采用边呈现边操练的学习方式,克服了单调的“满堂灌”的弊病,让学生的大脑充满了电。】

2. Listen to the tape twice.

1) listen with two questions,try to answer them.:

①:How to do when the light is red?

②:How to do when the light is green?

2)Let’s chant.

3) read after the CD.

【设计意图:请学生带问题听录音,培养学生听的良好习惯,同时有意识地培养他们的阅读能力。随后采用不同的跟读形式,目的在于培养学生的阅读习惯。】Step 4: Consolidation(5m)

①Extent ion. The --- is ---.

【设计意图:此活动与学生的生活相联系,目的在于调动学生运用所学语言的积极性,既巩固和强化了本节课的重难点,又根据学生的认知水平和能力进行了适度的拓展和延伸,检测学生把课内学习转化为课外实际应用的能力。】

Step5: Summary and Homework:(2m)

A. Summary:

Let students and the teacher summary the words and the sentences together.

B. Homework:

1.Read the chant to your friends or your parents.将今天的chant 与你的朋友或者家人分享。

2.Read the text book.熟读课文。

【设计意图:小结是课堂活动必不可少的一个环节,对学生记忆和再现所学知识很有帮助,有效巩固学生当天所习得的知识。作业布置让学生将童谣表演给家人和朋友听,能更好地建立学生学习英语的自信心和成就感。】

VIII. Blackboard design:

教学反思

现代小学英语课堂教学要求英语老师要综合运用多种教学方法,激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣、良好的思维习惯和创新精神,营造一个愉快、和谐的教学环境。本节课的教学我力求达到以下几个方面的目的:

1、直观呈现,知识的渗透达到“润物细无声”。

三年级学生由于初学英语,词汇量有限,英语学习还处于依靠教师的学习阶段,所以这节课我借助了PPT的直观性,对学生进行最直接的信息输入,同时通过学生的自主参与体会所学知识的用法。这种做法不但在活动中激发学生学习和参与的热情,还让学生马上学以致用。

2寓教于乐,在游戏中学以致用。

这节课中我设计的环节步步紧扣主题,在单词与句子的学习时采用了字词句的教学方法,让学生在语境中学习,随后紧跟着拓展延伸,激发学生的思维,既达到了巩固和运用句子的目的,也很好地完成了语言的交际目的。

形式多样,在参与中巩固运用所学。

整堂课有了学生喜欢的各种教学活动,比如炸弹游戏、小组竞赛、石头剪刀布等,课堂的交流显得很活跃,在不知不觉中达到了让学生说英语用英语的目的。

评析

1.注重激发兴趣,吸引学生主动参与

在教学活动设计方面,授课教师注重激发学生的兴趣,发挥学生的主体性;在教学活动的具体实施过程中,授课教师关注学生的个体差异,使他们积极参与到教学过程中。无论是静态的还是动态的活动,学生都积极参与,在真实任务的驱使和教师的引导下,完成各个环节的教学任务。比如:歌曲演唱缓解了学生刚开始上课时的紧张情绪,营造了轻松的英语学习氛围;各种游戏活动进一步激发了学生的学习兴趣和求知欲望。各项活动安排巧妙,循序渐进,贯穿一体,使学生对这节英语课产生了浓厚的兴趣,这就使得之后的教学环节得以顺利进行。

2、较强的课堂驾驭能力,独到的课堂纪律管理方法

比如,在课堂上有一位学生做小动作,授课教师马上停下来,然后说: One,two,three.然后全班学生说:Listen to me.直到这位学生停止做小动作并认真听课为止。

3、充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用

授课教师设计了多个教学环节让学生积极参与学习活动,如小组活动环节,真正做到让学生在愉快的学习氛围中学习英语。