C说课稿【一等奖】

人教版四年级下册Unit 1 C Story time 淮北市第二实验小学张爱枝

教学设计:

一.课时分析:

C. Story time板块呈现的是小动物们到学校参观的场景,河马先生边回答小动物的询问边对学校功能室的位置作介绍。学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外,还可以通过图片和上下文理解新句子: It’s time for lunch. I’m full.

本课时教学是培养学生的听、说、阅读能力。根据学生的具体情况及本课时的具体内容,老师应注意训练学生按意群阅读的习惯以及书写的规范。还应注意培养学生良好的听力习惯,以持续提高学生的听力水平。

二.学生基础现状分析:

四年级的学生从三年级开始接触PEP教材,对英语有浓厚的学习兴趣,也掌握了一些词汇,在一定范围内学习了基础的语言知识和技能,能在特定的语言情景中进行运用。

他们有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡。他们已能拼写简单的单词,经过本单元第三课时的教学,他们已经初步掌握了英语句子的书写规则。

本课时前,他们对“Our school”这一话题有了一定的了解,积累了相关词汇,能够听说认读单词teacher’s

office,picture,floor,wall及句型Is this …/Is that …。

三、教学目标:

1.复习三会单词:teachers’ office ,library ,playground,computer room,music room ,first room ,second floor

2. 复习句型:This/That is …. Is this/that the …? Yes, it is. No, it isn,t .

3.培养学生良好的听力习惯,以持续提高学生的听力水平。

四、教学重难点:

1.教学重点:

复习本单元的核心单词及句子。

2.教学难点:

能根据图片读懂story time 中的故事。

五、教学准备:

1.单词卡片

2.Story time 的ppt 课件。

3.录音机及磁带。

六、教学过程

Step 1. Warm-up

1、教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Free talk。

Hello, boys and girls. Nice to meet you.

2 . Review the words.Look at this classroom , it’s clean and nice. Do you like this classroom?

Look,there are many cards in my hand. What are they? 8张教学图片,4张送给答对的学生练习That is … .句型。

(设计思路:通过师生对话,复习旧知,为学生的后续学习做好准备,并增强学生语言学习的兴趣,培养学生开口说英语的能力,促进师生在课堂上的合作)

Step 2. Presentation

1.Look at the PPT. 练习句型。

This is the … . That is the … .

2.Make sentences with This is … . That is … .

3.Look at the pictures. Where is it ? Is this/that the …?

Let’s guess.

4.PPT Who is he ? Yaoming He is 2.26 meters.

Wow! How tall!

Look at this picture. How beautiful!

How 引导的感叹句!多么…!

(设计思路:有奖游戏,适应了小学生意志力较薄弱,注意力易分散的心理特征,再一次集中学生的注意力,有效维持学生的学习兴趣,不但增加了趣味性,还可以让学生在回忆中巩固所学内容。)

5.C. Story time

⑴老师课件展示插图,做背景介绍。

T: Zoom and Zip are at school.The school is very beautiful. But we can’t find Zoom now. Where’s Zoom? Let’s see and listen to the story. How many animals can you see? Hippo

Picture 2 and picture 6 It’s time for lunch.

板书I’m hungry/f ull.

It’s time for lunch.

⑵播放视频,了解故事内容。让学生模仿故事中人物的语音,语调学说下面句子,并板书。

How beautiful!

Is that the lunch room?

Step 3 Pratice

1.模仿角色的语音、语调学说故事。

2.鼓励学生分组分角色表演故事,找两组学生上台分角色表演。

设计意图:通过视频播增加了学生对故事的理解。通过演一演游戏培养了学生的想象力、创造力和表现力。

3. Introduce our school. This is our school. It’s big. We have a big playground. We have a library. We have 3 music rooms. Our school is beautiful. I like our school very much. Do you like our school?

Love our country ,love our families, love our school, love our lives.

Study hard and make progress every day.

Step4: Homework

1、书写本课时的四会单词和四会句子。

2、和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的结构图并用英文进行表述。

(设计思路:作业是课堂教学的延伸,也是学习的扩展活动。通过抄写四会单词和句子,让学生复习并巩固新知。通过和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的结构图并用英文进行表述,加强亲子间的联系,增强学生的自信心。)