民歌之旅板书设计及设计说明

附件2：教学设计模板

教学设计

课题名称：《民歌之旅》

姓名

学科年级

一、课程标准要求

我国有五十六个民族，每个民族都有其独特的民族音乐文化。这些珍贵的民族音乐元素是我国音乐领域中的瑰宝。通过民族音乐教育，不仅可以让学生从中感受民族音乐的魅力，还可以加强对我国传统文化的了解，增强民族自信心与自豪感。

二、教材地位作用

这是一个综合性活动课，教材采用插图的方式呈现了汉族、藏族、鄂伦春族、维吾尔族、土家族、彝族、苗族、哈萨克族等八个民族，要求学生能看图说出民族名称，并能演唱以前学习过的这些民族歌曲，或哼唱旋律片段。通过观察和学习丰富学生自然与生活常识，培养他们对民族的喜爱之情。

三、学情调查分析

学生为三年级学生。三年级小学生个性差别大，是形成自信心的关键期。所以本课《民族之旅》以学生自主演示为主，具有一定难度，能令孩子产生兴奋感、自豪感、成就感，对自己充满信心。

由于讲解经验不足，老师会在课中介绍一个民族作为示范，预能放松他们紧张的情绪，更好的进行课堂内容。《民歌之旅》这堂课亦能加强学生的团队精神，培养学生的合作能力。

四、教学目标确定

1、认识活动“民歌之旅”这次旅行中介绍的少数民族，并了解这些少数民族的相关知识。

2、通过活动“民歌之旅”能感受不同少数民族的音乐风格、舞蹈风格。

3、能积极展示自我，培养小组合作准备能力。

陈鹏辉

三年级

工作单位

教材版本

宁夏长庆小学

人教版

五、重点、难点

重点：学生自主完成民族的介绍，小组合作。

难点：民族音乐风格的把握，能够分辨各个少数民族。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

活动意图

多媒体应用

老师朗诵《诗经》鹿鸣中“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。讲解我国最早的民歌记载在《诗经》中。

二、教师示范1、老师演唱民讲解。

歌《一对白鸽子》。

2、介绍花儿“花儿”是最具有回族特色的民间歌谣……

3、老师播放视频宁夏花儿歌手演唱的歌曲《绿韭菜》。

4、教师小结把讲台交给各个民族组的主持人。

一、诗经导入

进入上课状让学生电脑展示态，仔细听老师的了解《诗经》课题。

讲解。

是记录民歌的，有更好的上课状态。

跟随老师的讲1、给学生一鸿河软件课思路，聆听示范。

个基本的展播放视频示讲解示范。

与幻灯片。

2、让学生了解宁夏花儿、了解花儿是民歌的一种。

三、学生展示讲解

教师在课前分学习小组，每个小组为同学们准备介绍一个少数民族。并且准备一个与该民族有关的才艺展示。

1、藏族组展示讲1、让学生具

解。

a藏族服装展示

有自主学习的能力

b藏族介绍“藏族”2、主要认识居住在……

c演唱藏族民歌《北京的金山上》。

2、维吾尔族组展示讲解。

a维吾尔族服饰引入

b维吾尔族介绍“维吾尔族”能歌善舞……

c带领同学重温新疆歌曲《幸福花儿开心上》

d展示维吾尔族舞蹈《阿拉木汗》。

3、蒙古族组展示讲解。

a马头琴、盅碗舞引入

b马头琴的故事

c观看视频蒙古族民歌《鸿雁》。

d介绍蒙古族“蒙古族”主要分布于……。

4、傣族组展示讲解。

a傣族风俗、舞蹈引入

b介绍傣族“傣族”现有人口……

c展示傣族舞蹈《月光下的凤尾竹》。

5、苗族组展示讲解。

a苗族飞歌、服饰引入

b介绍苗族“苗族”掌握一个少数民族的风俗习惯、音乐风格等。了解其他组所介绍的少数民族，分辨出音乐、舞蹈风格。

3、让学生勇于、乐于展示自己。

是……

c带领大家观看视频《欢歌唱起来》，集体活动。

四、总结下课

老师组织学生下课。

七、教学评价

民族组

展示流畅性

丰富性

趣味性

了解程度

藏族

10 9 9 95 % 维吾尔族

9 10 10 95 % 蒙古族

10 9 9 98 % 傣族

10 10 9 95 % 苗族

9 9 10 94 %