2 规则的制定与完善全国优秀课堂实录

南京一校“自主灵动课堂”教学设计

授课教师：李思遥

课题

规则的制定与完善

课型

新授课

课时

第1课时

教学内容

规则是由于某种需要而产生的，规则的重要性，制定简单的规则

教学目标

知识与技能：知道规则是由于某种需要而产生的

过程与方法：通过合作探究，学会制定简单的规则

态度情感价值观：了解规则的重要性，爱护集体，培养集体责任感，增强规则意识

教材分析

教学重点：知道规则是由于某种需要而产生的

教学难点：通过合作探究，学会制定简单的规则

教学准备

助学单，PPT演示素材（照片的拍摄、视频的录制和剪辑）

教学方法

谈话法，讲授法，探究学习法

核心素养

人文情怀，批判质疑，勇于探究，自我管理，问题解决

教学过程

一、

创设情景，激发兴趣

伴随着悠扬的音乐，共同欣赏校园美景图片，从校园美景，到教学楼，到课堂……辅以文字，体会校园生活的美好。

二、

明示目标，贵在生疑

（一）我们拥有如此丰富多彩，和谐又秩序井然的校园生活，是依靠什么呢？

生发表观点（管理、自觉……），最后引出规则。

（二）教师抓住生成点进行追问：为什么要依靠规则呢？

生发表观点，引导学生知道集体中不是所有人都能严格要求自己，自觉、无私的奉献靠道德修养，但规则是什么？是一种要求，一种约束，是所有人都要认可并且遵守的条例。

（三）因此，我们的校园集体生活必须要依靠规则。（ppt出示：规则）

这节课我们就来学习《规则的制定与完善》。（ppt：接续规则把标题补充完整，板书出示课题。）

三、

自学精思，交互碰撞 刚刚我们欣赏了多彩的校园生活，在我们的学校里，还有一个同学们最喜欢的地方，那就是美丽的书吧（ppt：出示书吧图片）。

带学生回忆书吧的建设和开放过程（谈话式）：还记得书吧开放前你做了什么吗？

生回忆捐书、搬书、整理等劳动，教师补充：设计——装潢——书架和桌椅的摆放——召集全校师生贡献图书——设置书吧阅读课——制定课表——请专业老师

指导。

通过书吧阅读课，你有什么收获？生谈收获。教师总结：书吧的建设对于我们来说意义非凡。

活动一：问题我发现

（一）这么有意义的书吧开放之后，我们可以走进其中，遨游在图书的海洋,但是老师有一次却看到了一些不好的场景，我们一起来看一看都存在哪些问题吧。（出示书吧混乱照片），学生自主发现问题。

（二）这些是老师发现的问题，你们发现过什么问题吗？

（三）生结合实际生活畅所欲言，生成矛盾点。

（四）我们需要做些什么？——制定书吧规则。

四、

核心探究，导学辅引

活动二：规则我制定

（一）请学生来当一当书吧的小小管理员，为书吧贡献一份力量，小组合作，讨论一下针对这些问题应该如何制定书吧规则，并填写在提前准备好的助学单上。

（二）讨论结束后，以一个小组制定的规则为例，共同完善书吧规则。小组长拿着本组助学单到前面进行汇报（实物展示台展示），其他同学针对规则内容发表见解，小组长进行批注记录。完成后教师展示在黑板上。

（三）师引导：通过刚才我们共同制定规则的过程，

你有什么体会？

生发表见解，教师边板书关键词：1、规则制定的过程需要细致。2、规则需要面面俱到。（全面）3、规则是为人而制定的，所以必须人性化。4、我们每个人都是集体中的一员，因此规则需要大家的认同。

师小结：今天我们制定书吧规则需要这些，今后我们制定其他规则也同样需要

。

拓展：那你还知道学校那些其他的规则？

生汇报：如食堂规则、间操规则等……

（四）那么有了规则之后的书吧，会变成什么样呢？我们一起来看一看。（播放秩序井然视频）。

看了这个视频，你认为规则有哪些作用？

生发表见解，师小结：规则能带给我们安全、整洁、秩序、珍惜、习惯。（板书出示）

五、

整合拓学，笃思促悟

活动三：社会有规则

（一）师引导：只有学校中有规则吗？

生发表见解：如医院里也有规则、乘车时也有规则、电影院也有规则……（结合自己的生活经历畅所欲言）

师归纳：同学们说了许多，我们可以统称为社会规则。

（二）（ppt：出示遵守交通规则图片）这张图片体

现出什么社会规则？——交通规则。

（三）交通规则相信大家都已经熟记于心了，下面我们来展示一些。（全体起立表演交通法三字经，配乐朗诵，有动作）

（四）最后我们再通过一个视频了解一下我们身边的规则。（播放社会规则视频）

六、

全课总结，多维收获。

我们是一个法治社会，没有规矩不成方圆，知法、懂法、守法（ppt同步展示）是现代社会必需的重要素养。希望你们能够始终保持这样一份规则意识和责任心，把今天的所学，变成生活中的所用。

板书

规则的制定与完善（贴）

制定书吧规则 细致

全面

学生助学单展示 人性化

认同 安全（贴）整洁（贴）秩序（贴）

珍惜（贴）习惯（贴）