唱歌　大雨和小雨　教案设计范例

大雨小雨

授课教师：李淑怡

授课班级：二年级

教学目标：

1.能寻找并模仿生活中的声音；

2.能模仿几种声音；

3. 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教学重点：会唱歌曲

教学难点：使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学准备：1.《大雨和小雨》的教学挂图。

教学过程

：

2.《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓.碰铃若干。

一.寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。

（谜面：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）

2.听一听，听到了什麽声音？

我们仿佛到了什么地方？听到了什么声音？

生：想……

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨.也易于模仿。）说一说你听到的声音，你能模仿你喜欢的声音吗？你还会模仿那些声音？你来模仿，让同学们来猜好吗？

二.学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1.师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

生：声音不一样。

师：下面老师给你们听听一首歌曲

1.里面有几个符号代表什么意思？你能用你的身体表示吗？

2.欣赏歌曲《大雨和小雨》，

教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”

3.小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）

哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？

（用手做下大雨的动作）

4.小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？

刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。

5. 教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教师带演唱大雨小雨的歌曲，并请学生用动作进行表现。

6.跟教师一句一句唱，然后完整演唱

7.歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音量演唱歌曲。

8.师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果）。

9.随琴唱一唱谱子。

三、听听我创造的声音

1.师：雨后的空气真清新，我们做游戏吧。

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶.树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）学生从身边寻找声音并进行创造。

2.表演

你能用动作表现大雨和小雨吗？随音乐边歌唱，边表演。

四.

欣赏《电闪雷宁波宁卡》

1.

乐曲中表现了自然界中怎么样的情景？

2.

乐队中有哪些乐器？能模仿一下吗？

3.

用“啦”哼一小段

六.小结及反思：

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课《大雨和小雨》让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单.旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让学生模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。