4.家有烦心事优质课教案

第4课 家有烦心事

一

教学目标：

1、通过呈现家庭中的各种矛盾，让学生懂得每个家庭中都会出现一些烦心事，并勇于说出自己的生活烦恼。

2、能体会到自己是家庭中的重要成员和家庭生活中的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，想办法解决烦恼，为家庭幸福尽自己的力量。

3、树立对家庭负责的思想，初步建立家庭责任感。通过课本呈现的不同家庭的生活场景，让学生了解家庭生活场景，让学生了解家庭生活的多样性，感受生活对人的影响，体验不同的家庭生活。

二

教学重难点

1、让学生懂得每个家庭中都会出现一些烦心事，并勇于说出自己的生活烦恼。

2、能体会到自己是家庭中的重要成员和家庭生活中的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，想办法解决烦恼，为家庭幸福尽自己的力量。

三、学情分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的行程成为迫切的需。五年级，这是个团结上进、活泼诚实的集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的学习，能积极参与到课程的内外的学习生活中去。

四、课前准备：

1、根据学生提供的幸福照片，制成多媒体课件。

2、做好课前调查，了解学生家中的烦心事主要表现在哪些方面。

五、教学过程

（一）认识家庭矛盾——家家有本难念的经

1、漫画导入：看图“爸妈冷战，我最伤”

师问：这幅漫画，你看到了什么？

生答：爸妈吵架，爸妈冷战……

师：出示PPT上的问题：漫画中的主人公遇到了什么烦恼？

她的心情怎么样？

生：家人吵架，难过、伤心、痛苦、郁闷……

（设计意图：希望以父母矛盾为引导，让学生直观感受家庭矛盾，引起共鸣）

过渡语：同学们，在心里想一想，自己家里有没有这样的烦恼？

2、正如月有阴晴圆缺，家庭生活中不仅有欢笑，偶尔也会出现矛盾和烦恼，俗话说家家有本难念的经。

师：先让我们来看看下面两位同学的烦恼

小红：妈妈和奶奶都非常爱我，可她们之间却经常怄气，我真烦恼。

师：在家里遭遇过这种情况的同学，请举手，老师统计一下。

小丽：爸爸想带我出去放风筝，妈妈却坚持要我在家里练琴，他们争执起来了，我很烦恼。

师：有同学遭遇过这种情况的同学，也请举手，老师再统计一下。

师：同学们，我们来一起说说你家人的烦心事吧？

学生A：我爸爸老喝酒，妈妈不希望他喝酒，他们老吵架

学生B：我妈妈老打麻将，奶奶觉得他不管我的学习，他们有时候吵架

学生C：我不喜欢吃肉，奶奶老师逼着我吃肉

……

（设计意图：这一环节，老师要鼓励学生真实而大胆地把自己家的烦心事讲出来，让他们明白不同的家庭矛盾也就不一样。）

过渡语：可见，家庭矛盾存在每家每户，我们应该正确认识家庭矛盾，那家庭矛盾对我们的成长有什么影响？下面让我们齐读短文《家庭和睦有益身心健康》

3、阅读《家庭和睦有益身心健康》（齐读）

师：思考一下，家庭矛盾对我们的成长有什么影响呢？

学生：心理阴影，性格暴躁，影响学习……

（设计意图：让学生充分认识家庭矛盾的危害。）

4、过渡语：同学们，既然家家有本难念的经，家庭矛盾存在于每家每户，你是怎样看待家庭矛盾的？

师：这个问题有一定的综合性，仔细思考一下，举手回答。

师：（1）家庭矛盾出现很_____

学生：普遍、频繁……

（2）家庭矛盾_____家庭和睦

学生：影响，破坏……

（二）怎样处理家庭矛盾

（设计意图：引导学生客观看待事物的能力，综合分析事物的能力。）

过渡语：老师的烦恼，前天爸爸妈妈为了一点小事情吵得很厉害，一连几天谁也不理谁，我看在眼里，心想，这事我得管一管，可是怎么管呢，我还没有想好办法，大家能帮忙吗？

学生A：帮爸妈多做事情，如在家里可以多做家务活

学生B：买电影票，让爸妈去看电影

学生C：给爸妈各买一份礼物

5、我来当“清官”

师：请同学们默读课本17页的小日记

评一评，议一议

师：他做的对吗？为什么？

学生：对，因为她正确地处理了家人的矛盾。

师：在家庭矛盾调节中，你起到了什么作用？（请用一种学习用具来描述这种作用）

学生：透明胶、橡皮擦、双面胶……

师：同学们都说的很好，非常富有创造力。

6、做一做：家人之间只要互相理解、互相帮助，矛盾总是可以化解的。我们来看看下面三位同学应该怎么做？

（1）妈妈生病了，爸爸不在家，王欣应该怎么做？

师：应该在家照顾妈妈……

（2）爸爸在写论文，我想看电视，我应该怎么做？

师：把电视小点声音或者关掉电视……

（设计意图：设计这一环节，主要是引导学生用课堂上学到的知识来解决生活中的实际问题，让品德教学源于生活，最终走向生活）

在交流的基础上，让学生逐渐明白：

家人如言行不妥，善意提醒

家人有不良嗜好，巧妙劝告

家人如发生矛盾，努力全解

家人如身体不适，细心照料

家人如心情不好，耐心开导

家人如遇到困难，主动帮助

过渡语：同学们，当我们享受家庭给我们的一切的时候，我们应该为自己的家庭尽一份责任吗？

三、对家庭尽责

7、阅读《对家庭尽责的意义》（齐读）

师：对家庭尽责的意义是什么？

生：维持家庭和睦。

教师总结：我们每个人都是家庭中的一员，都应该为家庭的和睦贡献自己力量，因为家和万事兴！

8、课后拓展：我给爸爸（妈妈）写封信

（教学设计，这一环节，主要是利用书信的形式，向爸爸妈妈说说自己的心里话，谈谈自己对家庭矛盾的看法，让家长们也能听听孩子们的心声，架起大人与孩子间沟通的桥梁）