出行守规则优秀教案板书设计

课题：出行守规则

教学目标：

1、使学生了解日常出行的基本交通规则。

2、能认识简单的交通标志，初步学会独立安全外出。

3、能自觉遵守各个场所和使用交通工具时的安全规则，增强保护自己生命安全的意识。

4、培养学生养成自觉维护社会生活秩序的好习惯。

教学重点、难点： 1、使学生了解日常出行的基本交通规则。

2、对道路的功能设计有一定的了解。

3、尝试通过观察P10的实景图来解读每一种交通标志设置的目的和必要性，进一步认识到交通法规对于城市生活的重要性，从而将自觉维护交通法规内化为自身的习惯。

教学时间： 2 教学准备：道路照片、P10左下插图中出现的交通标志

教学过程：

第一课时

一、问题提出，导入新课。

1、谈谈自己是怎么来上学的。

2、组织学生交流上学路上的感受，发现问题。

3、思考：为什么大多数小朋友都是家人送着来学校的呢？

二、讨论分析，解决问题。

1、观察P10、P11D的插图，并用笔圈出图中违反交通规则的人。

图1：不顾红灯强行穿马路，造成危险。

图2：为了方便不走天桥，冒险在没有红绿灯和人行横道线的地方穿越马路。

活动总标题：我是道路设计师（结合本课有三个相关活动）

【活动1】

出示不同道路的照片，请学生比较并挑选——什么样的路段应该设置人行天

桥？

（根据学生发言，教师适时提炼总结：首先是一些人流量特别大的区域，过街需求特别大的路段，同时还具备以下特点：路面车流量较大，高峰时段容易拥堵的路段；路况比较复杂的四岔或五岔路口；有立交桥交叉通过的路段等等。这样的路段就有必要设置人行天桥，以缓解交通压力。）

图3：自顾自的走在路中间，既妨碍他人，有给自身造成危险。

【活动2】：

发放印有街道的图纸，请学生为道路划分区域。

（由中间往两边分别是人行道，非机动车道和机动车道。）

可能的提问：助动车也有发动机，为什么却只能在非机动车道上行驶？

师小结：要保证道路的畅通和自身的安全就要做到——各行其道。

图4：在等待地铁时随意跨越安全线。

结合上海地铁的实际情况，讨论并思考：地铁站台为什么设置安全门？

说说安全门开关有什么特点？听到关门铃声应该怎样做？（不可抱侥幸心理强行上车，以免被门夹住发生悲剧）

图5：翻越隔离栏杆过马路

思考并交流：马路中间为什么要设置隔离栏杆？翻越栏杆会发生什么样的危险？（被来往的车辆撞伤；被隔离栏杆卡住等等）

2、教师小结。

三、深入研究道路交通设计的奥秘

——P10 延安高架路外滩方向入口的交通标志

1、观察图片，说说每一种交通标志的意思。

【活动3】：

分组认领图中的交通标志，开展讨论每一种标志的设置原因和作用。

发言时，教师根据学生回答将表格完善

图限速限高限行限行装限行行人和匝道通道路通凸镜

标

40 4米

大中载货物摩托自行车行灯

型客的货车

车

车

原弯道

上方弯道弯道

因

有高且道架

路窄

禁止通行

弯道非机动遇特殊道路指弯道遮且路车

面窄

情况开向

启或关闭

作避免避免避免避免弯杜绝分类行配合调给司机方便司用

因速碰撞

转弯道翻车

碰撞

度过快而发生事故

缓慢造成的拥堵

驶安全

整整个提供行机观察路段的路信息

路况，交通状况

避免盲点

挡视线

行指示牌

师小结：道路设计是一门大学问，需要大量的统计和计算，合理的规定可以最大限度的提升道路的使用率，时道路发挥最大的作用。当然，这一切目标的实现最后还是要依赖我们对于各种交通法规和各种道路通行规定的严格遵守。

四、总结提升，加深认识。

1、读读《出行安全歌》。

2、说说《出行安全歌》的含义。

上海市黄浦区卢湾一中心小学

邵一瑾

2018.4