3.千船万舶汇江城——武汉优秀教学设计说课稿

品德与社会教学设计

学校

上戏闵附校

课题

千船万舶汇江城--武汉

一、教学目标：

1.情感与态度：自主搜集有关武昌起义的资料和有关孙中山的事迹，对武汉这座城市和孙中山先生以及革命党人产生敬仰之情。

2.行为与习惯：通过有自主搜集有关武昌起义的资料和有关孙中山的事迹，并在课堂上积极参与交流的过程，养成自主探究知识的好习惯。

3.知识与技能：

1.了解武汉市地理位置的独特性和优越，体会地理环境对城市历史的影响，并能在地图上指认武汉的地理位置。

2.了解武昌起义和辛亥革命推翻腐朽的清王朝历史意义，知道孙中山先生对中国革命做出的巨大贡献，对孙中山先生以及革命党人产生敬仰之情。

4.过程与方法：通过主搜集有关武昌起义的资料和有关孙中山的事迹，并在课堂上积极参与交流。通过讨论、归纳总结等方式加强学生的爱国情怀。

二、教学重点、难点：

了解武昌起义和辛亥革命推翻腐朽的清王朝的历史意义，激发学生对革命者敬佩之情。

三、制定依据： 1．内容分析

《千船万舶汇江城--武汉》是义务教育统编版《品德与社会》五年级第一学期第三单元奔腾不息的长江的第三课。课文通过一幅同心圆地图展示了武汉独特、优越的地理位置，说明这种独特的地理环境造就了这座城市的独特历史，然后介绍了发生在这个城市的影响中国历史进程的重要事件——武昌起义和辛亥革命，再由辛亥革命引出了革命的先行者孙中山先生的一些事迹。课文最后通过思考作业题，让学生知道我们生活中有很多事物的名称与孙中山有关，反映了孙中山在人们心中的崇高位置。

2．学生实际

学生能够利用各种途径，收集、整理革命先烈的故事，初步了解了解武昌起义和辛亥革命推翻腐朽的清王朝的历史意义。对孙中山和革命党的中华民族的爱国传统和不屈精神有所敬仰；通过学习品德社会具有一定的空间方位感和读地图的能力。但不能分析历史事件之间的因果关系，缺少表达对社会和历史现象的想法与观点。

四、教学准备 教师准备

1.课件

2.学生收集整理的事迹

班级

五（1）

教时

1 学科

品社

日期：11.13 执教者

刘晓振

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

一、谈话引入

一、认识武汉

揭示主题

1.（出示蝴蝶的图片）

同学们，这是哪种昆虫？ 2.今天，我们要到的是位于长江流域的又一个城市。这个城市的版图就是这个形状（就像一只自西向东飞舞的彩蝶），而且这个城市就像蝴蝶这么美丽。 3.相信同学们肯定急着想知道，她是哪个城市呢？

给同学们几个信息，请小组合作在行政区域图中试着找找她： 。，。，

学生自由发言：

是蝴蝶。

学生很好奇并质通过有趣的昆虫图片引入课文，激发学生的探究兴趣。

通过小组合作学习形式，让学生在合疑：她是哪个城市作学习中，复习、呢

交流，加强学生的总结能力。

运用以往学习的知

小组合作学习

（1）（打开中国行政区域图和中国地形图等）根据识和技能，做到学习相长，学而致用。

（１）她在东经11341—11505，所给信息分别在北纬2958—3122； （２）她位于江汉平原的东部；

。，。，地图上找出这个城市。

（３）她在长江和汉水交汇之处；

（2）小组反馈：（４）她是一个省的省会；

小结出示答案：武汉

她是湖北省的省会——武汉。

二、学习课文

一、武汉独特的地理位置

合作学习

1.（出示武汉地图）

武汉市的版图不仅像美丽的蝴蝶，而且她的城市学生交流。

通过小组合作学习形式，让学生在合作学习中，交流、归纳、总结知识。

景象也非常美丽。让我们走进武汉。

（一张张出示武汉的城市面貌图）如果你以前去过武汉或是听说或是2

学生回答

小组交流

刚才通过合作学习看地图，你对武汉有多少了解呢？

2.根据学生所提及的出示图片

学生回答

（1）谁来总结一下武汉长江大桥？

从刚才大家的交（2）谁来说一说黄鹤楼？

（3）为什么称武汉为江城呢？

（请小组合作看地形图，注意周围的河流）

流中，我们可以看

到武汉位于长江

流域，她不仅被长通过指导学生看江充沛而广延的图，小组合作看课文，完成填成语，充分了解武汉在中国版图上占有独特的地理位置。

小结：为此，“江城”的美称属于水系孕育着。而且了武汉。（出示课题之一——江城）

武汉市内有１０二、武汉地理位置对城市的影响

０多处湖泊星罗1.江城武汉，她不仅尽享水道的便棋布。

利，她在中国版图上占有独特的地理位置。我们来看，（出示武汉位置图）武汉是我国重要的水上交通枢纽，通过水路可以到达九个省份。（出示：九省

） （1）如果我们以武汉为中心，以1000千米为半径画一个圆，（出示武汉位置演示画出同心圆）那么，北京、广州等10个我国主要的城市都在圆周线附近。（出示：十市

）因此，武汉自古就有“九省

”，还有“十市

”之称。（请小组合作看课文，并完成上面两个词语的填充） （2）想一想：武汉独特的地理位置会对城市带来什么影响呢？ 小结：同学们都说的很好，独特的地理位置使得江城武汉，商业繁盛，风景秀丽。

3

独立完成

小结出示答案：“九省通衢”和“十市连心”这里的“衢”是指四通八达的道路。

像我们刚才所吟诵的唐诗一样，很多文人墨客在江城驻足咏叹。让我们在来欣赏一下这座美丽的城市吧（出示武汉的图片）

三、信息共享，了解武昌起义和辛亥革命

一、了解辛亥革命的有关事迹

（1）请将课前收集到的有关武昌起义和辛亥革命的资料与同学们一起来分享。

（2）当时的清政府给人民带来了哪些痛苦和灾难？

（3）你还知道哪些有关辛亥革命的人和事物？

2.小组合作讨论学习辛亥革命和武昌起义

（1）辛亥革命具有怎样的历史意义？

小结：辛亥革命具有重要的历史意义，开创了我国的新纪元。

二、了解武昌起义和辛亥革命

1.出示：辛亥革命和武昌起义的图片，让学生观察和回答。

（1）为什么孙中山是革命先行者？

（2）他什么思想激励着你？

（3）你知道还有哪些事物也是以孙中山的名字命名的？

小结：孙中山的不朽功勋和伟大思想永远激励着我们，所以人们会纪念他。

学生交流

学生讨论

小组合作

学生自学

独立完成

通过对辛亥革民和孙中山的学习和了解，激发学生的爱国热情和对革命先行者的崇敬之情。

四、完整课题，激发继续学习的兴趣

1．说了这么久，还是让我们走进座城市看一看吧！（课件自动播放武汉城市图片）

加深学生对知识点的理解

2．武汉以水为美，依水繁盛，正所谓千船万舶汇江城。

3．小结：通过这节课的学习，你对武汉有什么了解？

板书设计：

4

千船万舶汇江城

江城--九省通衢

辛亥革命与武昌起义

孙中山革命先导

作业设计：请你介绍一下武汉

教学反思：

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