3.巧夺天工立丰碑第二课时教学设计.pdf

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关键词：3.巧夺天工立丰碑第二课时教学设计

3、巧夺天工创丰碑

第一课时：大运河上的杰作

教学目标：

1、了解白英为解决运河开凿工程中的难题而作出的贡献，体会古人的智慧和科学精神。

2．根据课文和课外资料，了解南旺分水工程的分水方法，并学着用示意图和文字简要地描绘出来，体会其巧夺天工的神奇与奥妙。

3.探究大运河上的水利工程杰作，了解其他为大运河的建设作出巨大贡献的人物和他们的事迹，体会他们独到的眼光、智慧的思考与顺应自然依赖自然的科学精神。

课前准备：

收看《中国大运河3巧夺天工》

教学过程：

一、

谈话导入

1、回顾前面两课学过的内容，说说你对大运河的认识与了解。

2、学习新课，从水利工程的角度，再一次认识了解大运河。

出示课题：大运河上的杰作。

二、小组探究

1、抓住“其中科技含量最高的是南旺分水枢纽工程”，激发学生探究的兴趣。

2、按要求分步骤完成探究任务：

（1）观察地形图，研读书本文字图片。

（2）讨论：遇到什么难题，谁提出了什么解决办法。

（3）参考课文中的学生探究作业，选择用已有的示意图、流程图，或者你自己的办法来描述古人解决难题的方法。请着力说清楚“科技含量高”这个重点。

3、白英所代表的人民的智慧。

板书：独到的眼光智慧的思考

4、戴村坝至今仍然发挥泄洪的功能，体会总结科学精神的体现。

板书：顺应自然依赖自然

三、课外延伸

1、交流课前准备情况

2、小组学习，说说你知道的像白英一样具有独到眼光和智慧思考的人物及其建设的工程，也可以说说你印象深刻的水利工程或设施。

3、小组派代表交流。

四、总结

运河承载着人类无穷的智慧，他们表现出来的顺应自然、依赖自然的科学精神值得我们学习。

3.巧夺天工立丰碑第二课时教学设计