3.MADE IN CHINA 中国制造教学内容概述

《中国制造》教学设计

育英西垅小学 郭尚宁

教学目标：

1、知道中国经济建设所取得的成就，增强民族自豪感以及爱国主义情感。

2、初步树立开放的国际经济意识。

3、愿意为祖国的经济建设出力。

教学重点：

知道中国经济建设所取得的成就，增强民族自豪感以及爱国主义情感。

教学难点：

初步树立开放的国际经济意识和社会责任感。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

1、（出示图片）同学们，你们知道这些商标是什么品牌的标志吗？（指名说出阿迪达斯、耐克）

2、你们的反应这么快，那郭老师就出道题目来考考你们！怎么样，接受郭老师的挑战吗？（生说）老师的问题是：请猜一猜这两个运动品牌分别是由哪两个国家创立的？（指名说，如能答出及时表扬评价，如不能说出则由老师出示正确答案：阿迪达斯<德国>、耐克<美国>）

二、激发情感

1、现在我们已经弄清楚了这两个运动品牌的“国籍”，下面咱们就一起来看看它们的出生证明！

2、（出示图片）哎呀，奇怪了，这些外国公民怎么在产地上都是写的中国啊？（因为它们都是在中国生产出来的）

3、哦，它们就像我们人类一样，有的父母亲来自不同的国家，像这样的孩子我们把他们称为……（引导学生说出“混血儿”）像这样生产商品的企业我们都把它们称作是合资公司。

4、为什么这些国家要在中国投资呢？（指名说，尽量使学生说出a、国家之间路途遥远，运费以及运输损耗会使得商品的成本提高从而导致利润的下降；b、中国已经拥有了良好的投资环境……随机板书：中国 引进 外商）

5、是呀，正是因为这些原因，外商借助中国良好的投资环境、利用自身的资金和技术在我们国家进行商品的生产。而这些商品的身上，都鲜明地标注着

“Made in China”！（可以请同学试读后再全班齐读）

6、“Made in China”是什么意思？你的身边有带着这样记号的商品吗？当你看到这样的商品，你心里有什么感觉？（引导学生说出骄傲、自豪的感情来）那么，让我们带着这种强烈的感情再来读一次——“Made in China”！

三、走出国门

1、2008年8月的北京，令我们难忘，因为——（第29届奥运会在北京隆重举行）还记得奥运会开幕式上点燃主火炬的是谁吗？他是——（李宁）你们知道他的身份吗？（体操王子）从他的名字你联想到什么？（指名说）自从“李宁”这个品牌成立之后，中国的运动健儿们每逢重大的赛事都会身着“李宁”品牌的服装登场。（出示图片）不光中国人自己穿着，在这次的北京奥运会上我们还惊喜地发现不少外国代表团也穿上了“李宁”服饰！（出示图片：西班牙、瑞典、阿根廷……）这说明——（“李宁”品牌已经走进了国际市场）

2、除了“李宁”，我们还有其它的中国制造也正在国际市场中不断发展、壮大，比如说（出示图片）海尔，你们了解它的产品吗？（生说）在美国的南卡州就有一条以“海尔”命名的道路（播放视频）同学们，这条无偿以“海尔”命名的道路同样值得我们骄傲！因为中国不光把外国的资金、技术引进来，而且还能……（板书：中国 走向 世界）让我们再大声地读一读吧！（手指“Made in China”）

3、我们身边还有哪些产品也走向了世界？（引导学生说出本土品牌，如湘绣等等）

四、反思感悟

1、尽管我们有了这么多的中国制造，但去年发生的一件食品安全方面的大事，却在我们的民族品牌脸上狠狠地扇了一个耳光！那就是三聚氢胺奶粉事件。说说你们所知道的情况吧！（指名说）

2、为什么会发生这样的事情？（盲目追逐利益、责任感的缺失……）

3、经历过这件事后，你有什么感受？（指名说）

4、要想使中国制造成为中华民族的骄傲，让全世界都竖起大拇指来，我们必须——（指名说，提示：抓好质量，而质量由技术决定、技术由知识决定、我们小学生的责任就是学好知识，将来为

“中国制造”贡献自己的力量）

五、畅想总结

1、大胆设想：既然在美国出现了一条“海尔路”，那么在若干年之后，还会有

哪些中国品牌铭刻于世界各地？（生自由说）

2、同学们的想法都很不错，只要我们用心去做，相信在未来将会有更多的“中国制造”统领全球，“Made in China”中国制造一定会成为炎黄子孙的骄傲、全世界的骄傲！