2.社会生活有规则教学创新设计

社会生活有规则

教学目标

让学生认识到生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证，懂得要想拥有整洁、文明、有序的生活，必须从我做起。

让学生懂得如何遵守公共秩序，逐步提高责任感与自律意识，强化学生自觉遵守规则的意识。

教学重点难点

懂得规则是社会秩序正常运行的保证，懂得要想拥有整洁、文明、有序的生活，必须从我做起。

让学生懂得如何遵守公共秩序，逐步提高责任感与自律意识，强化学生自觉遵守规则的意识。

教学过程

一、

导入

师：同学们请看大屏幕，猜猜图片能用那句俗语表示？

生：没有规矩不成方圆

师：对，你很聪明，那么你是如何理解这句话的？

生：在课堂上……

生：在上下楼梯时……. 生：……. 师：老师明白了，大家说的都是一个意思：在一定的场所要遵守一定的规则（板书，规则），大家一起来了解一下规则（出示规则定义）

二、

新授

师：生活中处处有规则，请同学们分组，认真观察书第31页四幅图，说一说它们都有哪些规则。

生：学生分组讨论

师：同学们讨论的热火朝天的，那谁来说说你们讨论的结果？

生：公园里……

生：公交车……. . . . 师：同学们观察很仔细，想的很全面，说的很有条理。同学们在思考，在说的过程中，老师相信守规则已经印在你脑海中了。我们生活中处处都有规则，有的形储笔墨，见于文字，有的传为口碑，约定俗成。它们规范着人们的行为，使生活更安全，协调有序。

师：当我们在银行ATM机存取款时，应在一米线外排队等候，这样，就……

生：保障了人们的存取款安全。

师：当我们在图书馆时，应轻声慢语，不吃零食，这样，就…

生：保障人们在图书馆借阅图书时有安静、干净的环境。

师：那么，在教室里，在上下楼梯时，在过十字路口的交通灯时，有什么规则，有什么作用呢？

生：上下楼梯时不打闹，不跑跳，靠右走，

生：在十字路口按交通信号灯行驶。

师：同学们说的都很正确，那你能说一说在生活中你还发现那些规则，它们发挥了什么作用？

生：…….. 师：同学们说了这么多生活中的规则，正是我们都自觉守规则，所以我们才能有条不紊的生活。说到交通信号灯的重要性，何晓美同学可是深有感触。同学们看书第32页，怎么回事？谁来说说？

生：交通信号灯坏了，也没交警指挥，车辆行人都乱套了，结果都堵住了，谁也过不去。

师：同学们都认识到了规则对我们的生活有多么重要。还记得我们防震演习吗？咱们学校2、3百名师生，从各自的教室到操场上全部集合完毕，仅仅用了1分09秒。是什么让我们这么安全快速的到操场集合完毕的？

生：规则。

师：谁来说说你是怎么从教室出来的？

生：抱头从教室出来

生：不能打闹，快速的跑到操场上

生：按顺序从教室出来

师：你觉得哪项规则最重要？说一说你的理由。

生：…….. 师：同学们推理能力很强。我们这么多人，要安全快速的从两个门出来，出口小又窄，全班同学又都集中到一起，如果有一个同学被绊倒了，那悲剧就发生了---踩踏。（出示踩踏图片）

师：同学们，规则很重要，如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至酿成惨祸，危及他人，危害社会。

看书33页，书中为同学们出示了两幅事故图，你们看一看在这两场令人心痛的事故中，那些事是违反规则的？

生：无证驾驶、超载、携带危险品上车

师：正是他们无视规则，心存饶幸，违规操作，才酿成大祸。

师：刚刚我们看了那么多让人触目惊心的图片，你有什么想说的？

生：…..

三、小结

师：规则虽然制约着我们的自由，但也保障着我们的生活文明、安全、有序的运转。他们就像一根根无形的指挥棒，指挥着人们演奏出美好、和谐的生活乐章。

最后我们以一个小故事《天堂》来结束这节课。