可爱的家优秀教学设计

《可爱的家》教学设计

明珠学校

曹福春

教学目标 1.听唱法学习歌曲《可爱的家》,能够用饱满的声音演唱歌曲。

2.能够听辨乐句的相同与不同,并在老师引导下画出歌曲旋律线,分出乐句。

3.体会弱起小节在歌曲表现中的作用,能准确地演唱弱起部分。

4.通过对歌曲的演唱,体会家庭的温暖与温馨,激发热爱自己家庭的情感。

教材分析

《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》，是一首家喻户晓的英国歌曲。很多人以为它是一首民歌，实际上它是十九世纪英国作曲家亨利·罗里·比肖普和美国诗人、剧作家佩恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题歌。

歌曲为降E大调4/4拍，一段体结构，除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，只在乐句最后一个音下移了一个三度(mi变为do)变化，第六乐句旋律则是第四乐句的完全重复，学生歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。歌曲表现了作者对家的怀念，对宁静的家庭生活的向往。21cnjy.com

重点难点 1.准确演唱弱起节奏。

2.用柔和饱满的声音表现歌曲,体会家庭的温馨。

教学过程 活动一、【导入】 师:欢迎同学们来到音乐之家,老师今天想带大家出国去玩,想去吗? 那先来猜一下我们要去哪个国家吧！（出示图片伦敦塔桥和国会大厦）

那我们坐上小火车出发吧! 一、节奏游戏

把车厢的拍数改成4/4拍,火车启动. 全班一起拍打节奏。

二、迷宫游戏

听音,选择一条路线

活动二、【学唱曲谱】

三、学唱旋律

1、播放歌曲,学生感受。

2、学生跟琴用lu小声哼唱。

3、分析乐句,学生听辨。

4、老师边唱旋律边画线条,学生观察每个乐句之间的关系。

5、学生与老师合作,一起唱曲谱,老师唱前面的音,学生唱最后一个音。

6、认识弱起小节。

像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”,也叫“弱起小节”。一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全

小节,来保证歌曲的完整性。

7、分组学唱曲谱,注意乐句之间的换气以及弱起小节。

活动三、【学唱歌曲】

四、学唱歌词

1、再次播放歌曲,学生欣赏并回答问题。

提问:通过歌词你感受到了怎样的一幅画面? 歌曲表现了家庭的温暖,对家的热爱与依恋。(师生一起朗诵歌词) 2、指导学生有感情地演唱歌曲。

(全曲几乎都是一字一音,很好唱,只有两个地方是一音两字,找出并解决) 3、用不同的力度演唱不同的乐句,使歌曲的表现更加丰富。

4、分小组用不同形式演唱歌曲。

五、课堂小结

美好的时光总是短暂的,我们今天的英国之旅就要结束了,同学们有什么收获吗?回去也可以把这首歌唱给自己的家人和朋友听。21教育网