Unit 1 Sit down!ppt配套的板书设计及意图

Book 1 Module 3 Unit 1 Sit down! 教学设计

学科

课题

教

材

分

英语

学校

中南路

执教者

赵烨

年级

一年级

Sit down! 本课是小学新标准英语一年级起点第一册第三模块第一单元，本课的教学内容是课堂指令。延续着上一个模块课堂教学的情境，小鸟飞入了教室，教师让Lingling把窗户打开、把门打开，以便小鸟飞出去。通过这样的情境让学生学习Open the window. Open the door. Stand up! Sit down. 本课时重点是通过老师明确的析

指令让学生来做动作，训练学生听做的能力。着重从学生的学习兴趣来培养学生运用英语的能力并培养良好学习英语的习惯。从课堂的活动中，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生积极思考、大胆实践、和形成自主学习能力的过程。

学

情

分

析

设

新授环节重点是听说练，通过根据小鸟的飞入老师要求学生做相应的动作来通览经过一段时间的训练，学生能够听懂或猜测老师的要求，在这样的前提下，老师通过听做的游戏来培养学生的语感，从而帮助学生能够更好地根据老师的指令做事情，并养成用英语进行思维的良好习惯。

计

全文，了解课文的大意，从听指读课文到自己练习朗读课文，从齐读课文到分角思

色朗读课文，直至最后学生到前面来表演课文，使学生进一步加深对课文的理解路

和掌握，从而达到全班学生掌握本模块课文的内容。这样的训练，可以较好地帮助学生提升其理解的能力，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

练习环节，通过听、说、读等实践活动，培养学生的综合英语水平，帮助学生获得良好的语言基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。

语功能 听懂课堂指令

言语法

全体学生能初步运用：Stand up, please! Please sit down! Open…

知词汇

全体学生能理解：sit, down, stand, up, open, the, window, door, See you! 中识目标

的see 全体学生能初步运用：window, door 部分学生能初步运用：sit, down, stand, up, open, the, See you! 中的see 语音

能初步感知英语的韵律

语听

言说

技读

能写

全体学生能听懂：Stand up, please! Please sit down! Open…并做出相应动作

部分学生能说出：Stand up, please! Please sit down! 并做出相应动作

全体学生能初步整体感知：window, door 全体学生能初步视觉感知：window, door 目运用

全体学生能运用Stand up, please! Please sit down! Open…并做出相应动作

标

学兴趣

感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣

习交际

参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性

策略

文化意识

了解英语游戏，了解英语的韵律

情感态度

培养参加英语活动的主动性

任务

运用“Stand up, please! Please sit down! Open…”并能根据指令做出相应动作

教学重点

根据指令做动作，以及能够运用所学重点句型进行简单的活动，增强英语

听说听做能力。

教学难点

能够灵活的运用英语进行教学，培养用英语进行思维的能力和习惯，并敢于大胆开口说英语。

教学准备

CD-ROM, 卡片，头饰

教学环节

教师活动

I. Preparation 学生活动

设计意图及注意事项

通过上课不同的打招呼让学生直接接触Good morning. 通过对话让学生们来自我介绍，

并且通过对话来复习以前学习过的内容。

1. Sing a song. Sing a song with the Good Sam. 2. oneself.

3. Free talk

morning, actions. Good morning. I’m Introduce Sherry. I’m a girl. Free talk with teacher and friends. Good morning. What’s your name? My name is …

How are you? I’m fine. Thank you. II. Presentation 1. Learn new drill (1) T: Thomas, Goodbye. Listen and do. Stand up! Sit down!

通过看动画片，让学生了解小Learn new sentences: 丑对小熊猫和大象的要求是什么？带着任务去观察和学习，让学生们进一步地去观察和思考。

Stand up! Sit down. Look! Who is he? He’s a clown.

小朋友们，小丑可以让panda 和elephant 做好多事

情，知道是什么吗？Today we’re going to learn Watch TV and answer

the question. Stand up! Sit down! Listen and do the

老师发指令学生做动作，让学生们不仅要听懂要求还要做出相应的指令，进一步让学生掌握本课重点。

Module 3 Unit 1. Sit actions down! (2) T: Let’s watch TV.

2. Play a game. Mimi says III. Practice 3. Learn new Watch TV and answer the question. you

带着问题来看动画片，让学生有一定的目的性，而且这次的问题的答案不是唯一性的，可以让很多学生将本课的重点句子表述出来，这样既培养了学生的听力能力也帮助学生更好地理解课文。

dialogue T: Can remember the bird?

知道最后小鸟是怎

样飞出去的吗？

Who door?

1.

Let’s watch TV. opens Answer the question. the Lingling.

Read the drills. Read and do the

2.

Learn new drills. actions.

Open the window!

Open the door! Listen and do with 首先听音指读，让学生注意其6. Listen and do teacher. 语音语调，让学生自己读课文the actions. Listen and do in 进行练习，再分角色四人一组朗读课文，从而让学生在小组合作的学习中进一步熟读课Play in groups. groups. 4.

Practice in pairs.

5.

Learn dialogue new Listen, repeat point and 文，最后的表演课文让学生尽量表达课文的内容，成为自己的语言。

Read by themselves. Read together. Read in groups. Act the dialogue. IV. Consolidation Listen and do the actions Stand up! Sit down! Open the window! Open the door!

Play a game together. 学习有关指令的内容，让学生Listen and do as 将今天所学习的内容都融入在quickly as you can. 其中，让学生们进行操练，从Play a game in groups 整体到小组，小范围的听做可以给学生们更多地机会去表达。让学生在快乐中运用英语，极大地调动了学生的积极性，让学生互帮互助，真正将今天所学的知识运用其中。

V. Summary VI. Homework 板书设计

What have we

帮助学生重新梳理一遍知识点，了解今天学习的内容，并且巩固一遍。

learned today? 听录音指读课文M

3U1。并与自己的父母做听做的游戏。

学生复习今天所学知识，进一步巩固今天学习的内容。

Module 3 Unit 1 Stand up! Sit down! Open the window! Open the door!

教学反思

简单的Simon says游戏之前在很多年级都有做过，学生很喜欢，效果也很好。但是在这届一年级实施过程中发现学生并非听不懂规则，而是在听懂规则之后有违规，这是从未遇到过的。学生的思维方式和行事方法确实需要进一步的了解和引导，不能以过去看现在。