2. 亲爱的老师，您在想什么教案教学设计

听听《亲爱的老师，您总第2课

备课人

胡春宇

在想什么》

时

1.

启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐学习

观的生活态度。

目标

2、着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国山河的炽热感情。

学习

歌曲《亲爱的老师，你在想什么》歌曲处理

重点

调整与反教师活动

学生活动

思

一组织教学

学生向教师问好

1..师生问好

教师向学生问好.

2.发声练习：注意：四拍子的节拍

强弱用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu

理解发声练习时应注意

音节发声。气息控制，在音节母音变换的问题

时，

要保持发声位置的不变。

二基本练习

课题

１、复习听辨（听记）旋律音程

教师弹奏两条旋律音程

２、复习听辨和声音程

教师弹奏一条和声音程

３、分声部视唱三声部发声练习曲

教师弹琴

三学唱歌曲

1.初听，教师提醒学生要注意倾听

2.读歌词，注意要读出感情

3.低声部先练唱。注意换气的地方，注意要唱准。

4. 高声部练唱，注意不要受低声部影响。

5.这个阶段要反复练唱，注意不要

请学生听记

先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第一声部

初听歌曲

有节奏的朗读歌词

学生练习

学生练习

二声部试着合起来练唱

互相串调，影响。多关照低声部

。

四．歌曲处理

这首歌曲应该用什

1.教师提出要求注意，可以不按照书讨论：么样的力度、

上所规定，学生自由讨论，要根据歌曲速度来演唱。按讨论后的意境来思考，说出理由用领唱与合唱、结果练唱。

重唱与合唱、齐唱与合唱等几种演唱形

式来演唱歌曲

可以采取什么演

2. 注意二声部的协调

想一想：唱形式能更好的诠释这

3.初听一次。请学生说一说歌曲整

首歌曲？

体有什么特点，你听了之后有什么感觉？

五．课堂小结

今天我们学习了歌曲《亲爱的老师，你在想什么》，大家想想白帆还有什么特殊的含义吗？这首歌曲实际上象征了什么？表达了什么？

通过今天的学习你有什么收获？说一说。

板书设计：

听听《亲爱的老师，您在想什么》

发声练习：四拍子的节拍强弱用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发声。气息控制，在音节母音变换时，

要保持发声位置的不变。