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11.让家乡环境更美好优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：11.让家乡环境更美好优秀课堂实录

正文

11.让家乡环境更美好

教学目标：

知识与能力

了解家乡的生态环境问题，初步了解“保护资源和环境”是我国的基本国策，通过实地调查培养学生与人交流、筛选资料、分析处理实际问题的能力；

过程与方法

通过社会实践，对家乡的环境问题分组展开调查，学会撰写

“调查报告”；

情感态度价值观

懂得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“没有调查就没有发言权”的道理，树立金山银山就是碧水青山理念，从小事做起，从身边做起，为建立宁静、和谐、美丽的家乡做出自己应有的贡献。

教学重点：认识家乡严峻的环境问题，树立节约资源、保护环境的意识。

教学难点：深入实地调查了解，学会如何搜集资料、如何与人沟通与协调，学会撰写初步的“调查报告”。

教学方法：分小组调查。

教学时间：2课时。本课为第一课时。

课前准备：与当地镇政府、村相关部门沟通协调，积极为学生调查研究提供便利。

教学过程：一、导入

以歌手腾格尔演唱的“我热恋的故乡”歌曲导入。

二、新课

1.教师讲述社会实践的意义、社会调查的方法（走访家乡老人；深入所在村委会查阅资料；深入田间地头采访，查看；上网查阅）等。

2.教师发放“家乡环境问题调查表”；教师向学生分配调查任务（20世纪80年代家乡环境怎么样; 家乡有哪些典型的环节问题;家乡的地膜污染现状如何;家乡的地下水位变化情况）”；教师根据学生居住地、网络资源的分布情况，对学生进行分组，确定小组长。

3.教师向学生讲述深入村镇调查时应注意的问题；教给学生如何填写社会实践调查表（家乡的环境问题调查表），如何撰写初步的调查报告的方法；教师对学生进行安全教育等。

4．教师组织学生展开调查研究。

课后反思：

《让家乡的环境更美好》共两课时，本节课是第一课时。本节课，教师组织学生分小组调查了家乡过去、现在的环境状况。调查中，学生深入双湾镇政府、天生炕村等访谈、“调取“了关于“地膜污染““双湾镇农药污染”等大量的含有数据性的资料；从长辈口中了解到了一些20世纪80年代家乡环境状况；通过社会调查，了解了“家乡地下水位变化情况”；“拍摄”到了家乡环境问题的“真图真景”，从网站下载了家乡过去的环境状况等资料。最后，学生分小组填写了“家乡的环境问题调查表”。虽然调查表的填写五花八门、漏洞百出，但确实从调查中了解到了不少真实的“问题”，如农药残留、地膜污染等具体的数据等，使他们具备了一定地分析研判化解问题的能力。教师结合学生调查结果，形成了《农村环境污染与治理的思考》《农村耕地残留地膜带来的危害及如何综合

利用的调查报告》，《农村地下水位下降问题调查》视频等资料。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行““没有调查就没有发言权”。对于学生的品德教育，如果仅仅靠坐在教室里，从书本上读一些“空洞”说教，学生必然会“昏昏欲睡”，其效果自然“事倍功半”，大打折扣。相反，如果我们经常性地结合教材内容，组织学生开展一些户外社会实践活动，必然会使学生对社会的认识更深一层，真正做到入脑入心。从而达到感知生活，触动灵魂，关心时政，

忧国忧民。这是教者讲授这节课的感悟，也是对整个品德与社会课程教学的体会。

资料摘要

11.让家乡环境更美好优秀课堂实录

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