唱歌　大风车课堂实录

《大风车》教学设计

教学内容

学唱歌曲《大风车》

教学目标

1.

能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。

2.

通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快，富有童趣的情绪。

3.

通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来，有利于对歌曲更好正确的掌握。

教学重难点

1.

两段歌词不同结尾的掌握。

2.切分节奏、八分休止符的掌握。

3.用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

教学准备

1、《大风车》多媒体课件。

2、《大风车》歌曲伴奏

教学过程

一、节奏游戏

1.师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

节奏一：4/4 X O X O X O X X |X O X O X O X X |

轰 隆 隆 轰

隆 轰 隆 隆 轰

隆

节奏二：4/4 |X X X X X X | | X X X X X X |

轰

隆

隆

轰

隆

隆 轰

隆

隆 轰

隆

隆

节奏三：4/4 ×

－

－ 0 | ×

－

－ 0 |

呜 嚓！

呜 嚓！

（每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读）

2.师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋

友们讨论一下，看看这三种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车到站。

生：讨论。

总结得出

节奏一：4/4 X O X O X O X X |X O X O X O X X |

轰 隆 隆 轰

隆 轰 隆 隆 轰

隆

（火车启动）

节奏二：4/4 |X X X X X X | | X X X X X X |

轰

隆

隆

轰

隆

隆 轰

隆

隆

轰

隆

隆

（火车正在开）

节奏三：4/4 ×

－

－ 0 | ×

－

－ 0 |

呜 嚓！

呜 嚓！

（火车到站）

3.师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？

师：火车火车准备开喽，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。

二、学唱歌曲《大风车》

师：哈哈，随着火车“呜”的一声响，我们的目的地也到了。听，车站在放什么歌？

（一）初听歌曲《大风车》

师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们中央电视台《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

（二）再听歌曲《大风车》

1．师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。

2．师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的词语吗？（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）。

（三）老师范唱《大风车》

师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

（四）演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

1．师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

（生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。

2．师：小朋友们学的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符号了吗？这里要唱的简短跳跃些。

3．第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢？（课件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我们来练习一下。

4．师：小朋友们，这首歌你们学会了吗？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

（生跟音乐完整演唱歌曲）师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

三、拓展：风车的用途以及风车王国——荷兰

教师介绍：同学们，你们知道哪个国家的风车最有名吗？是荷兰。荷兰被称为风车王国，下面让我们欣赏一些风车的图片，轻松一下吧。风车是人类智慧的结晶，他最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手

四、总结

时间过得真快，今天我们学唱了歌曲《大风车》，还了解有关风车的知识，希望你回家以后把这首歌唱给你的爸爸妈妈听一听，最后，让我们在歌声中结束本节课吧！