爱惜学习用品优秀教案

义务教育部编教材《道德与法制》二年级下册

第三单元

《爱惜学习用品》教学设计

安徽省淮南市田家庵区第十九小学

李红艳

2018年4月

义务教育部编教材《道德与法制》二年级下册第三单元

《爱惜学习用品》教学设计

教学目标：

认知：

1．知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。

情感：

1．产生对学习用品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习用品。

行为：

1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教育过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

开课交流：引入学习伙伴乐乐，和乐乐一起猜谜。

1、小朋友们，有位叫乐乐的小朋友想和咱们一起上一节课，你们欢迎吗？瞧，乐乐来了，让我们一起和乐乐打个招呼吧! 2、乐乐想跟小朋友做个猜谜游戏，你们愿意参加吗？

分别出示：

（1）身子方方耳朵长，上学背在我身上。别看它的个子小，多种知识肚里装。

同学猜。（书包）

出示书包卡片，贴在黑板上。

（2）身子细又长，黑芯长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

同学猜。（铅笔）

出示铅笔卡片，贴在黑板上。

（3）我的朋友好心肠，有方有圆又有长。发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

同学猜。（橡皮）

出示橡皮卡片，贴在黑板上。

3、提问：这些东西我们在什么时候用呢？

小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫-----学习用品。

板书：学习用品

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

1、书包、铅笔、橡皮、都是学习用品，我们学习时还用到哪些物品？

2、请学生介绍自己的学习用品。

3、（电脑出示学习用品图片）如果没有这些学习用品我们会遇到什么困难？

4、师：学习用品帮助我们学习，是我们最亲密的朋友，我们应该怎样对待学习用品呢？（爱惜、珍惜、好好保管）

小结板书：爱惜

三、学一学（使学生知道学习用品来之不易。）

1．学会爱护书本

出示课件（播放书是怎么做成的？）

（1）今天是学习用品国开学的日子，乐乐说要带大家到学习用品国看一看，走一走呢你们愿意吗？瞧，这就是学习用品国的城堡了。咱们的第一站是到书城，让咱们先来了解一下书是怎样做成的吧。

（2）（播放书的制作过程音视频）咱们了解了书的制作过程后，你有什么新的体会和收获吗？(鼓励多谈、多感受) （3）小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要好好爱惜。

（4）这学期快过去一半了，咱们把使用最多的语文书拿出来，比比看，谁保护的更好！

（5）寻找护书明星。请保护较好的学生说说平时是怎样做的？

（6）介绍鲁迅从小爱书的故事。出示课件：（播放鲁迅爱书的故事视频）

交流：你觉得鲁迅小时候哪些爱书的行为值得你学习呢？（同时强化行为）

分别指生回答：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

交流：假如你是那本被精心保护的书，你想对主人说什么呢？

2、学会爱惜其他学习用品（关注学生生活）

（1）同学们看，这是我课前收集到一些受到保护的书本。还有干净整齐的铅笔袋、橡皮、削笔器、尺子等都是课前我拍到咱们班小朋友的。他们被被保护的可真好啊，他们的小主人都在哪里呢？请站起来。

（2）咱们给这些学习用品的小主人鼓鼓掌吧。（请被表扬的小朋友说说平时的做法）

（3）可是，老师还拍到了这样的现象：破损的作业本、卷边的书本、遍体鳞伤的铅笔，被小到切断的橡皮，还有这么多不被主人爱惜的学习用品，躲在角落里悄悄的哭泣。

（4）同桌交流：假如你就是被小主人损坏的那个学习用品，你有什么样的感受，你又想对你的小主人说些什么呢？把同桌当成你的小主人，相互说一说。

（5）集体交流。现在你可以把李老师当成你的小主人，有什么话你就说吧，我都接受。（让学生换位思考，体验学习用品的感受。）

（6）小结：小朋友们说的真好，我们知道要爱惜学习用品，还要学会怎样爱惜他们才对。

3、判一判（观看视频）。

（1）咱们一起看看乐乐的同学小斌和小露，是怎样做的吧！（播放视频）

（2）咱们应该向谁学习呀？小露什么地方值得你学习呢？（引导学生关注自己的平时的做法，并拓展爱护铅笔的做法如：给削好的铅笔尖带上笔帽等）

（3）小斌的做法错在哪里呢？（引导学生说出小斌错误行为同时关注自己平时的做法，全班用手势来作判断）

（4）4人小组讨论：可是小斌却不是这样想的，（出示课件）小斌说：我们家有钱，学习用品用坏了再买呗，根本不用珍惜。你觉得小斌的话有道理吗？

（5）全班交流。（引导学生学会勤俭节约，适机引导环保意识。）

4、学会保管和修复学习用品（展示实物）

（1）（出示被学生丢弃的铅笔、橡皮等学习用品一袋子）这里是老师这学期在教室里收集的被同学们丢弃的铅笔，时间长了也不知道他们的小主人都是谁？

（2）你们愿意认领他们并好好珍惜他们吗？

（3）出示一支短铅笔，这支铅笔笔杆太短，还可以继续用吗？你有什么办法？（戴笔套）真棒！指名上台来演示。

（4）（出示实物）老师小时候，可没有这么漂亮的笔套，铅笔短了我们就用废纸围着笔头捻一个硬笔杆，继续使用，这样又节约又环保，你们想学吗？下课后，老师有机会教会大家。

四、做一做（实践体验）

（1）这节课小朋友们学的很认真，乐乐想举行一个小竞赛来奖励大家，小朋友们愿意参加吗？

（2）出示课件。整理我的书包和文具盒。咱们开始吧! （3）指名上台交流整理书包的经验以及平时使用书包时要注意的地方，如拉链。

（4）小朋友们可真棒，书本轻拿轻放，还会分类摆放，重新整理的书包更加整齐了。大家给自己鼓鼓掌吧。希望你们把这个好习惯一直保持下去。

五、儿歌总结

（1）拍手读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

（2）我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，就像儿歌里说的，要做到不损坏、不浪费。（板书：不损坏

不浪费）

（3）总结体会：小朋友们，乐乐说这节课和同学们一起学习收获很多，小朋友们你愿意说说自己的收获吗？（回顾加深本课重点内容）

六、板书设计：

学

图1 爱

习

图2

不

损

坏

惜

用

图3

不

浪

费

品