待人接物有礼貌教案设计（一等奖）

讲谦让

不争抢 教学目标：

1、知道谦让是我国的传统美德，应从小学会谦让。

2、通过亲自体验与探究，引起他们对礼仪问题的关注，使学生形成谦让意识，体验到谦让的积极情感。

教学重点：

通过各项活动，使学生明白：怎样提谦让的表现，并在活动中培养学生的实践能力和分析解决实际问题的能力。

教学难点：

怎样运用谦让的良好行为来处理生活中遇到的具体事件。

教学准备：视频资料、谦让胸章。

教学方法：体验法等

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

看一看：

同学们，老师知道你们都非常喜欢看动画片，今天，老师为你们带来了一段动画，你们高兴吗？现在请你们认真欣赏，仔细看一看，两只小羊想要做一件什么事，它们又是怎么做的？（播放视频）

师：先看到这，谁看懂了，两只小羊想做什么事？它们又是怎么做的？（学生汇报）

猜一猜：

你看的可真仔细，它们争抢着想过桥，谁也不让谁。你们谁能猜

一猜，两只小羊这样争抢下去，会是什么结果吗？

（学生猜想、汇报）

说一说：

师：多危险啊，是不是同学们猜的这样呢？我们一起把它看完！真的向同学猜的那样，两只小羊互不相让，互相争抢，结果谁也没过去桥，还掉进了河里，聪明的同学们，谁能帮它们出出主意，它们怎样做才能安全、顺利的通过独木桥呢？

（生汇报）

师：向同学们说的这样，在好处和方便面前，不争也不抢，（板书：好处 方便 不争抢）能够让着别人，这样做就是讲谦让（板书：讲谦让）。

二、通过对比，引发思考

师：讲谦让是我们中华民族的传统美德，它在我们日常生活当中非常重要。（出示课件：课文插图）

看，下课了，同学们来到篮球场地打球，可是这一幕发生了——同学们，他们这样做对吗？为什么？（小组内交流）

同学们讨论的特别快，谁愿意把自己的想法说一说？在你身上或身边发生过类似的事情吗？你当时的心情怎样？他们怎样做才是对的呢？（学生汇报）这是心中有他人的表现，如果不争抢，会增进团结，同学间会更加友爱。你们说的，他们听到了，看,他们互相谦让，有秩序的投球，玩得多开心呐！（出示课件）

师：有了这个锦囊妙计，相信你们都会解决类似的事情了，老师要考

考你们，同学间交流一下，不同的做法会有什么不同的结果？自己更喜欢和哪幅图上的小朋友交朋友？（播放课文插图）

学生交流、汇报

三、联系生活，夸夸选选

师：大家都懂得讲谦让，在我们的日常生活当中，有没有讲谦让的同学呢？你有没有在好处和方便面前让着别人的表现呢？请你来讲一讲、夸一夸。

学生自由表达，老师给粘贴小红花

四、模拟活动

师：我们班有谦让精神的同学还真不少。只有互相谦让，同学之间的矛盾才会减少，才会有好的秩序，我们的班级就会成为一个团结友爱的集体了。老师就带着我们这个友爱的班集体一起去春游吧！我们的教室就是大巴车，大巴车要开动了，郑老师和两名同学上了车，郑老师看见座位坐下了，现在还有两名同学，可是只有一个空座位了，该怎么办呢？（全班模拟表演）

通过表现，随机采访：

1.让座位的同学是怎么想的？

2.有同学给你让座，你的心情怎样？

四、总结升华

同学们，谦让有利于同学之间的团结, 有助于事情的顺利完成。希望从今天起，同学们都能马上行动起来，快快播撒文明的种子，让我们化作一颗颗谦让的小星星，点缀我们佟家美丽的天空，好不好！

老师送给你们一首小儿歌，我们一起读一读吧！

儿

歌

谦让孩子顶呱呱，好处想着别人家；

先人后己我做到，传统美德人人夸。

不争不抢心里记，校园开满文明花。

师：最后让我们在欢快的《谦让歌》中结束这节课吧！学生们跟着音乐节奏边拍手，便退场。