讲文明、守规则ppt课件配套教案内容

《讲文明、守规则》教学设计

(第一课时）

一、单元目标

1.让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。

2.引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

3.开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

二、本课时学习目标

1.通过场景再现，联系生活实际辨析让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。

2.联系生活实际，通过角色扮演、对照反观自我等激发学生守规则的意识，内心产生对讲文明、守规则的认同。

3.制作评价积星表，逐步养成讲文明、守规则的习惯。

三、教学重难点

联系生活实际，通过角色扮演、情景模拟激发学生守规则的意识，逐步养成讲文明、守规则的习惯。

四、教学过程

（一）创设情境、谈话导入

1．谈话：同学们，今天老师来到二年级1班，看到同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，进教室上课的时候排队排的整整齐齐，在教室里都能安安静静的做好，你们做的真好，老师对你们有发自内心的喜欢……

2.说说你最喜欢班里的哪位同学，他身上有哪些好习惯、好品质让你非常佩服。

3.学生自由发言：

4.教师板书课题：讲文明、守规则

（二）活动一：情景再现

1.情境再现。

出示课件：

a.教室、图书馆学生视频

提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、读书呢？为什么？

学生自由发言：影响到别人；不文明；不舒服

b.出示28页情景AB剧

提问：他们的行为对吗？为什么？

学生自由发言

2.小结：如果我们不讲文明

我们眼睛里看到的是：

我们耳朵里听到的事：

我们鼻子里闻到的事：

我们的感受是：不舒服、心情烦

所以只有讲文明才能让我们心情美好，生活幸福。

（三）活动二：文明小观察

1. 学生活动：在生活中，有没有不讲文明、不守规则的现象发生？为什么呢？（不能约束自己，讲文明就是能很好的约束自己，不给别人添麻烦）

2.你会怎样劝说他们？

3.学生表演

4.小结：讲文明从点滴出发，守规则从细节做起，只要孩子们坚持不懈，从身边的小事做起，你一定会得到更多的尊重与赞美。

（四）活动三：如约而行，争当文明小公民

1.制作“我和文明有个约定”

2.学生完成

3.学生展示

4.小结：从今天开始，做自己的小小监督员，让老师和家长共同见证你的成长与进步吧！

（五）活动四：推介阅读

1.绘本阅读《声音》

2.推荐阅读《大熊抱抱》

《让路给小鸭子》

《好安静的书》

（六）活动五：唱响《文明礼仪三字经》

晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。好孩子，要做到。

讲文明，守规则。楼道内，不打闹。教室内，莫喊叫。

上下楼，靠右行。互礼让，要记牢。学蚂蚁，讲秩序。

不涂抹。不乱扔。桌椅齐，地面洁。好孩子，人人夸。

（七）全班总结

1.今天你学习了什么？学会了什么？

2.教师小结：我们的国家是有着优秀传统美德的国家，现在国家提出培育和践行社会主义核心价值观，作为一名小学生，严格要求自己，规范自己的行为，无论在任何地方都要讲文明、守规则，从我做起，从现在做起，争做文明小公民，让我们的生活更加文明有序，更加幸福美好。

（土右旗明华实验小学

范敏）

《讲文明、守规则》说课稿

(第一课时）

一、说教材

《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。

纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中第五条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。

二、说学生

低年级的学生道德思维处于前习俗阶段。这个阶段的儿童行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。而规则是要考虑群体与整体的公平与秩序的，因而，在这一年龄儿童的心中，规则就是约束，约束就是不舒服。因此要让学生养成讲文明、守规则的习惯就必须让他们意识到如果大家都不守规则，秩序就会乱，整个生活就会一团糟，自己也就更不舒服。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现、角色对话等多种课堂活动形式，让同学们体验和感受规则对生活的影响，从内心

认同好生活需要规则与秩序。

三、说目标

1.通过场景再现，联系生活实际辨析让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。

2.联系生活实际，通过角色扮演、对照反观自我等激发学生守规则的意识，内心产生对讲文明、守规则的认同。

3.制作评价积星表，逐步养成讲文明、守规则的习惯。

四、说教学过程

（一）创设情境、谈话导入

1．谈话：同学们，今天老师来到二年级1班，看到同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，进教室上课的时候排队排的整整齐齐，在教室里都能安安静静的做好，你们做的真好，老师对你们有发自内心的喜欢……

2.说说你最喜欢班里的哪位同学，他身上有哪些好习惯、好品质让你非常佩服。

3.学生自由发言：

4.教师板书课题：讲文明、守规则

（二）活动一：情景再现

1.情境再现。

出示课件：

a.教室、图书馆学生视频

提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、读书能？为什么？

学生自由发言：影响到别人；不文明；不舒服

b.出示28页情景AB剧

提问：他们的行为对吗？为什么？

学生自由发言

2.小结：如果我们不讲文明

我们眼睛里看到的是：

我们耳朵里听到的事：

我们鼻子里闻到的事：

我们的感受是：不舒服、心情烦

所以只有讲文明才能让我们心情美好，生活幸福。

（三）活动二：文明小观察

1. 学生活动：在生活中，有没有不讲文明、不守规则的现象发生？为什么呢？（不能约束自己，讲文明就是能很好的约束自己，不给别人添麻烦）

2.你会怎样劝说他们？

3.学生表演

4.小结：讲文明从点滴出发，守规则从细节做起，只要孩子们坚持不懈，从身边的小事做起，你一定会得到更多的尊重与赞美。

（四）活动三：如约而行，争当文明小公民

1.制作“我和文明有个约定”

2.学生完成

3.学生展示

4.小结：从今天开始，做自己的小小监督员，让老师和家长共同见证你的成长与进步吧！

（五）活动四：推介阅读

1.绘本阅读《声音》

2.推荐阅读《大熊抱抱》

《让路给小鸭子》

《好安静的书》

（六）活动五：唱响《文明礼仪三字经》

晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。好孩子，要做到。

讲文明，守规则。楼道内，不打闹。教室内，莫喊叫。

上下楼，靠右行。互礼让，要记牢。学蚂蚁，讲秩序。

不涂抹。不乱扔。桌椅齐，地面洁。好孩子，人人夸。

（七）全班总结

1.今天你学习了什么？学会了什么？

2.教师小结：我们的国家是有着优秀传统美德的国家，现在国家提出培育和践行社会主义核心价值观，作为一名小学生，严格要求自己，规范自己的行为，无论在任何地方都要讲文明、守规则，从我做起，从现在做起，争做文明小公民，让我们的生活更加文明有序，更加幸福美好。

（土右旗明华实验小学

范敏）

我和“文明”有个约定

我要做到：

日期

4月4月4月4月4月4月4月4月4月4月12日

13日

14日

15日

16日

17日

18日

19日

20日

21日

自己评

老师评

家长评