站在世界地图前的少年优质课一等奖教案

站在世界地图前的少年

教学目标

1、认识、会写“暂、柜、籍、韶、狱、犬、渊、彻、革”九个生字,掌握“薄”、“间”两个多音字,理解“聚精会神、争分抢秒、千方百计、鸡犬不宁、深渊”等词语的意思。

2、理解课文是从哪几个方面来写***酷爱读书的。联系重点语句感受***的热情与刻苦。

3、了解***少年时代刻苦学习, 立志救国救民的抱负, 树立为中华之崛起而读书的志向。

教学重难点

1、理解课文是从哪几个方面来写***酷爱读书的。联系重点语句感受***的热情与刻苦。

2、了解***少年时代刻苦学习, 立志救国救民的抱负, 树立为中华之崛起而读书的志向。

教学过程

一、激趣导入

师:出示一张人民币,并询问人民币上的人物是谁?

生:***、毛主席、毛爷爷。

师:大家了解毛主席吗?对毛主席熟悉吗?(幻灯片出示毛主席照片并以故事简要介绍毛主席)听了老师的故事再结合你以往的对毛主席的了解,你认为毛主席是一个怎样的人?

生:乐观,积极向上,无私奉献,勇敢,有智慧,不怕吃苦……师:同学们觉得毛主席有这么多优秀的品质,让人敬不敬佩?

生:敬佩

师:那今天就同学跟着老师一起来学习一篇新的课文,让我们一起走近***,走近少年时代的***。

师:齐读标题《站在世界地图前的少年》

师:看同学们把课题读得这么好,老师也忍不住想读一读这位少年的故事了。那么,接下我,我读,(我听)我认真地读(我仔细地听)。二、师范读,初步了解文章内容。

师:哎呀,让我来看看谁听得最是认真。你来说说文中的少年是谁? (***)他那时候多大(十六岁)哦!年纪可比我们同学们大不了多少呢!那听了课文你觉得十六岁的少年***是一个什么样的人? (酷爱读书,有理想,有志气,)

师:哦,原来***还是一个热爱的读书的人。哎呀,老师可真想知道我们伟大领袖爱读哪些书呢?不知道哪位同学能够最快举起你的手,为我解惑!

生:……(出示幻灯片)

师:***可真了不得,读了这么多的书,你觉得他读得书怎么样?生:广泛

师:不错,***阅读很广泛。那这么多书他是用什么时间读的呢? (挤出空余时间自学)那他这些书又是怎么得来的呢?(千方百计)时间是挤出来的,书是想尽千方百计找来的,你们说毛主席对于读书

是什么样的态度啊?

生:热爱(酷爱)

三、感悟毛主席爱读书

师:就是特别喜欢读书,那接下来就请同学们自由朗读课文一到七自然段,边读边找一找还有没有表现***酷爱读书的句子,看谁找得最快最准确,预备,开始!

生………………

(出示幻灯片,和同学们一起学习关于***酷爱读书的句子)师:***可真爱读书啊,在这半年的时间里几乎都把图书馆当成自己的家了!他肯定是收获很多的,既从书中汲取了知识,又开阔了自己的视野。那同学们知不知道他在图书馆里进进出出这半年的时间里最大的收获是什么吗?

生:以后他常回想起看地图这件事,还说这种认识和决心,是这半年来最大的收获!

四、体会毛主席善于思考

师:嗯,不错!每天经过图书馆墙壁前,他都要停下来看一看地图,让他有了新的认识和决心,这是他最大的收获!“这种认识和决心”是哪种认识?又是哪种决心?请同学们默读课文8~13自然段,说一说少年***在世界地图前想到了什么?又下定了什么样的决心呢?

生……

想到(认识)(世界广大――人民的痛苦――社会制度不合

理――青少年要担当改变世界的责任)

决心(为全中国、为全世界痛苦的人贡献自己的全部力量)师:(带领学生有感情的读认识到的和所下的决心)

五、学习毛主席的优秀品质

师:同学们!咱们学了这篇课文,除了知道***爱读书,酷爱读书之外,还知道了他当时是一个怎么样的青年(有理想,有志气)他十六岁就有了这样的理想和志气,可真了不得啊!同学们说一说,课文为什么要把少年***爱读书和看地图得到不平凡的认识和下定不一般的决心放在一起呢?他们中间有没有什么联系呢?(正是由于***爱读书,开阔眼界,才会在地图面前有所思考,有所认识,继而下定伟大决心。)

六、激情小结

师:所以,同学们,我们也正是蓬勃少年,是民族未来的希望,是祖国他日的栋梁。国之荣辱和存亡,在你身上,在我身上,在我们每一个华夏儿女身上,尤其,在每一位朝气蓬勃,神采奕奕的青少年身上!愿我们所有同学都能努力学习,开阔视野,用自己的知识和力量保家卫国,让我们的祖国永远昌盛美好!