劳动光荣教学设计方案

身边的变化

教学目标

1.通过对身边事物的变化了解到改革开放给中国城市带来的翻天覆地的变化。

2.感受社会的发展与变化,能用辩证的观点看待身边的变化。

3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感,增强对社会的责任感。

实施过程

(一)过去和现在

1.投影出示:60年代初的一张“全家福”照片,再让学生展示自己家庭的照片。

2.同学们,从这些照片中,你们发现了什么?(衣着,背景,精神面貌……)

(二)身边的变化

1.家庭的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌,这几张照片仅仅是一个小小的缩影,大家在课前已经进行了社会调查,这短短几年来,就在我们身边,许多事物都发生了翻天覆地的变化,你们找到了什么呢?请同学们小组讨论,选取你们小组中最具有代表性的变化和大家一起来分享。

2.学生交流

(1)投影:各种票证

学生观察感叹:粮食-粮票、棉布-布票、食油-油票、食糖-糖票、猪肉-肉票、肥皂-肥皂票……票证名目繁多,几乎涵盖了生活

的方方面面。就连春节吃的花生、瓜子、馒头等也离不开票证。冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。票证上还有几行小字,“凭票购买,遗失不补”或“节日专供,过期无效”等字样。如果不仔细保管好,不小心弄丢了或过期了,该买的东西就买不到了,日子也就过不好了。

现在就完全不同了,只要爸爸妈妈努力工作,就能有工资,只要到超市去转转,那里的商品应有尽有,要什么买什么,十分方便。(2)图片:交通工具

学生回忆:爷爷对我说,在六、七十年代,人们没有交通工具,主要是靠步行,爷爷说,他们以前无论到多远的地方,从来不用考虑应该怎么去,因为大家都知道是步行。到了爸爸年轻时,家里有了一辆“永久”牌自行车,就方便多了,出门不用光靠走路了。后来,爸爸的自行车太旧了,于是换了一辆摩托车,速度快多了。现在爸爸还准备买汽车呢,以后我就能每天坐爸爸的小汽车来上学了。现在我们的学习生活条件这么好,我想我应该更加努力学习,争取取得好成绩,将来成为一个有用的人,创造出更先进的交通工具。

(3)录像:老房子和新大楼

录像展示:常州现在还有一片老城区,那里的老房子特别有韵味,听奶奶说,他们原来就住在那样的房子里,特别小,光线也不充足,但是现在,我们家已经搬到了清潭玉兰苑,小区环境好,房子又高又漂亮,墙壁上贴着闪光的瓷砖,我的房间和奶奶的房间隔厅相望,爸爸妈妈的卧室后面是厨房,每天放学回家后,那里都会发出诱人的

饭香。小区里还有健身广场,可以让我们去锻炼身体。

(三)变化的利弊

1.从同学的交流中,大家都感受到了身边变化的可喜,的确,我们的周围变化得美丽、富饶了。但是,有人说:“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了,空气差了;楼房多了,绿地少了……”(课件出示)

2、你们同意这种说法吗?我们来辩论一下:

家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼?(课件出示)

正方:家乡的变化是给我们带来了烦恼。

反方:家乡的变化不是给我们带来烦恼。

3、学生辩论。

通过刚才同学们精彩的辩论,我们知道,家乡在发展变化过程中,带给我们许许多多的便利,叫人欣喜,催人振奋;同时我们也看到,家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素,叫人忧虑,令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源,使我们的家乡更加完美呢?这个问题要靠我们全体同学去努力啊。你能想想办法吗? (四)出谋划策

为了让我们身边又有可喜的变化,但是又消除一些不利因素,我们应该怎么做呢?学生们各抒己见,想到“无车日”,种植盆栽,提倡出门步行或乘坐公交车,呼吁工厂不排放污水等等。

课外延伸

布置作业:以小组为单位,班级内成立“监督小队”,以我们身边的

“衣”、“食”、“住”、“行”为切入点,在自己身边发现这些变化给人们带来的弊端,纠正人们的错误做法。