春芽教学设计实例｜教案在线预览

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课时教学计划学校:洮北区镇南学校备课人:张飞飞⑶出示第二课时课件6-7页:我欢呼了,我在小天井里发现了春天。带着心底的感激,带着欢呼的喜悦,来读一读2、3、4自然段。(指导朗读。)指名读文,汇报想法,体会情⒉渴望、寻找更多的春芽。(学习第5—9自感。然段。)新的想法:“我渴望着能出现更多的青芽。”⑴

资料类型：教学教案文档

所属课文：春芽

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2018-04-23 08:43:00

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学校：白城市洮北区镇南学校

春芽教学设计实例

未知

2018-04-23 08:43:00

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关键词：春芽教学设计实例

正文

课时教学计划

学校:洮北区镇南学校备课人:张飞飞

⑶出示第二课时课件6-7页:我欢呼了,我

在小天井里发现了春天。

带着心底的感激,带着欢呼的喜悦,来读一

读2、3、4自然段。(指导朗读。)

指名读文,汇报想法,体会情⒉渴望、寻找更多的春芽。(学习第5—9自感。

然段。)新的想法:“我渴望着能出现更多的青芽。”

⑴发现了青青的芽,发现了春天,“我”又

有了什么新的想法?我们来读5—9自然段。(出学生:体会“我”对春芽的喜示第二课时课件8-9页:我欢呼了,我在小天井爱,对美好春天的向往。

里发现了春天。)

指名学生读,然后汇报。从“渴望”这个词

中,你体会到了什么样的情感?

⑵没有找到更多的青芽,为什么一点也不失望?(引导学生读文,感悟文本,寻找答案。)

⑶读出这种渴望,读出这种坚定的信念。(指导学生朗读。)

⒊期盼春芽成长开花。(学习第10—13自然段。)

⑴石板外面有春天,石板底下也有春天!天井里终于有盎然的绿意了。自由读最后四个自然段,体会作者的心情。

从“终于”这个词语中你体会到了什么样的情感?

“盎然的绿意”,“盎然”是什么意思?“啁啾”是什么意思?

⑵带着对春天的渴望,带着对春芽的期盼,练读这四个自然段。(指导朗读。)

⑶“我”为这小生命洒了水。为青芽洒水时, 学生:

“我”一点也不失望,因为冒出的青芽已经让我感受到春天的到来;因为我知道透出泥土的地方一定会有青芽冒出来;因为我相信在石板底下一定会找到更多的青芽,它们一样地会冒出土来,即使是弯弯曲曲的,也会长大;因为我坚信石板底下也有春天!

学生自由读文体会。

生:对春芽的无限渴望,对春天的久久企盼。

生:啁啾:拟声词,鸟叫的声音。

学生练读。

关于本教案的常见问题

Q：春芽教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《春芽》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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