数铅笔教案1｜教案在线预览

资料摘要

《买铅笔》教学设计教学目标:1、运用已有的生活经验的知识,探索十几减9、减8的退位减法。2、能正确计算十几减9、减8的减法,并能简单应用。3、培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。教学重点:学会正确地计算十几减9、减8的退位减法。教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：数铅笔

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2018-05-30 10:24:00

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学校：临桂县六塘镇皇望小学

数铅笔教案1

未知

2018-05-30 10:24:00

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关键词：数铅笔教案1

正文

《买铅笔》教学设计

教学目标:

1、运用已有的生活经验的知识,探索十几减9、减8的退位减法。

2、能正确计算十几减9、减8的减法,并能简单应用。

3、培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

教学重点:学会正确地计算十几减9、减8的退位减法。

教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

教学过程:

一、复习引入:口算练习

二、创设情境,学习新知

1、出示出境图,提出问题。

师:有一天,小兔子哥哥与小兔子妹妹袋鼠阿姨到文具店去买铅笔。(投影出图)请同学们仔细观察图片,看一看发生了什么?

师板书课题—买铅笔

师:谁能说说小兔子妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几支铅笔?卖给了兔子妹妹几支?还剩多少支?

生回答。

2、独立思考,探索算法

师:怎么解决“还剩多少支?”呢?请同学们说一说,列出算式:15-9

师:15-9=?,应该怎么算呢?请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

小组交流,教师巡回指导。

师:下面我们来听一听有哪些方法来解决这个问题?

全班交流,教师整理板书。

1)数数法从15里面1根1根地减去

2)15先减5,再减4

师板书:15-5=10 10-4=6

3)破十法先用10-9=1,再用1+5=6

师板书:10-9=1 1+5=6

4)算减法想加法因为9+6=15,所以15-9=6

师板书9 +()=15

师:你们真棒,想出了这么多的算法,你最喜欢哪一种?说一说你的理由。

三、达标测评

1、基本练习。课本79页“试一试”第1题,分小组进行。

2、79页“练一练”,独立完成,集体交流订正,找一找规律。

3、摘苹果游戏:

师:苹果树结了许多大苹果,同桌共同做一道题,做对一道摘一个苹果,比一比哪组苹果最多?

四、回顾反思,总结评价

师:这节数学课你学地开心吗?有什么收获?

五、课堂小结

本节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数铅笔教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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数铅笔教案1