2 飞回来的小水珠ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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2.飞回来的小水珠科学探究1.能制定较规范的研究计划来指导研究杯盖内的水珠是从哪里来的。2.学习对比实验的设计方法,会控制实验变量。3.会分析对比试验的因果关系。4.能用实验来探究云、雾等的成因。情感、态度价值观针对杯盖内出现和小水珠的事实敢于提出自己的猜想,并能与大家合作进行研究。科学知识1.认识

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所属课文：2 飞回来的小水珠

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2018-03-30 14:24:00

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2.飞回来的小水珠

科学探究

1.能制定较规范的研究计划来指导研究杯盖内的水珠是从哪里来的。

2.学习对比实验的设计方法,会控制实验变量。

3.会分析对比试验的因果关系。

4.能用实验来探究云、雾等的成因。

情感、态度价值观

针对杯盖内出现和小水珠的事实敢于提出自己的猜想,并能与大家合作进行研究。

科学知识

1.认识水蒸汽遇冷会凝结成小水珠。

2.知道云、雾、雨、露是水蒸汽遇冷凝结形成的。

3.设计对比实验,会控制实验变量。云雾的成因的探究。

教学过程:

一、实验导入:

(实验)教师拿出一带盖的杯子,让学生观察杯盖(学生观察后汇报),再往杯子里倒入温开水把杯盖盖上(学生猜想:杯盖上会有什么变化),等待1-2分钟后打开让学生观察杯盖(学生观察后汇报)。

师:你们猜的真准!问:杯盖上的小水珠是从哪里来的呢?

二、活动1 研究小水珠的由来

1.教师引导:

回顾上节课内容,水被加热时可以变成水蒸汽,那么水蒸汽在什么情况下才会变成小水珠呢?只有通过实验来证明了。

2、实验

(1)问题:杯盖上的小水珠是哪里来的。

(2)学生猜测:小水珠是水蒸汽变来的。

(3)讨论、交流、完善:

明确:在这个实验中,只有培养皿内的水的温度有不同,其他条件都一样。

(4)步骤:a、在2个烧杯里导入等量的温水,b、在1号培养皿中倒入适量的温水,在2号培养皿中倒入等量的冷水,c、分别将2个培养皿盖在烧杯上观察有什么现象发生。

(5)注意事项:提示水烫,注意安全。

(6)交流实验结果:

1号培养器倒入热水没有水珠。

2号培养器倒入冷水有水珠。

3.结论:水蒸汽遇冷变成小水珠。

4.进一步明确对比实验的设计方法:

若让对比的实验的条件有两个以上的不同,最后我们能顺利地得到实验结论吗?

5、引导学生分析

杯内的水蒸发变成水蒸汽,水蒸汽上升遇到冷的杯盖,变回小水珠。6、小结

像这种水蒸汽遇冷变成小水珠的现象叫凝结。

三、拓展活动:自然界中水的凝结现象

1.空气中的水蒸汽遇冷会形成云、雾、雨、露等常见的自然现象。

2.我们来造“雾”

根据P55方法教师演示(也可在教师指导下学生代表参与完成)。

3.认识雾的成因。学生交流后汇报,师生参与小结。

4.雾的形成与云的形成相似,只是云飘浮在高空

四、课堂总结

五、布置作业:

课后探究露的形成。

关于本教案的常见问题

Q：2 飞回来的小水珠ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 飞回来的小水珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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