儿童对韵歌含PPT的教学设计及点评

《对韵歌》教学设计

教材分析:《对韵歌》是部编本一年级上册识字部分第五课的内容。这是一篇继承和发扬我国传统文化的课文。学习这篇文章旨在培养学生热爱国学,传承中华传统文化及热爱大自然的感情。

教学目标:1.认识“对云雨风花鸟虫”七个生字。

2.会写“虫云山”三个字。

3.了解对韵歌这种文学形式。

4.背诵课文。

教学重点:1.认识“对云雨风花鸟虫”七个生字。

2.会写“虫云山”三个字。

教学难点:知道什么是对韵歌和背诵课文。

教具准备:生字卡片,生字对应的图片,ppt

教学过程:

第一课时

课时目标:1.认识“对云雨风花鸟虫”七个生字。

2.会写“云”字。

一.谈话导入,激发兴趣:

1、小朋友:生字宝宝邀请我们去汉字王国做游戏。你们想去吗?

要打开汉字王国的大门,就要读对门上的对韵歌。课件出示对韵歌。谁会读题目?(请两个小朋友试读)

2、“对”是我们今天要学的生字。

师:我读对生:对对对

如果不小心碰到了小朋友,要跟小朋友说(对不起),这是什么“对”?(对不起的对)

3、老师带读题目“对韵歌”。

二.初读课文,随文识字:

1.你们想知道怎么读对韵歌吗?老师想来读一读,如果你觉得老师读得好,就给老师掌声,好吗?注意我读到哪,你指到哪(师范读)

2.这首对韵歌一共有三句,请看第一句,谁会读(指名读)。

3.这里有三个生字宝宝要认,我请小老师来读,谁当小老师?生:我当小老师。(我读云 /雨/风云云云雨雨雨风风风)

4.分小组读。

5.现在看第二句。谁会读?(指名两个同学)

6.这里的生字宝宝谁会读?谁当小老师?(我当小老师)

我读鸟/虫/花鸟鸟鸟虫虫虫花花花

7.男女分组读。

8.第三句话比较难读,小朋友们跟着老师读。(带读,读准山清水秀柳绿桃红)

9.我们的家乡石城就是一个山清水秀的地方,瞧!这就是美丽的通天胜境—通天寨。天蓝蓝的,树绿绿的,水清清的;还有仙境般的九寨温泉;散步的好去处琴江河畔。春天来了,柳树绿了,桃花红了。我们的家乡美吗?让我们带着对家乡的热爱,美美地再读一读这句话。(山清对水秀柳绿对桃花)

10.刚才我们把对韵歌的每一句都读会了,现在连起来,会读吗?请翻到书上13页,把对韵歌读三遍,自己读自己的,要边读边指。

11.老师的要和那么比赛读,老师读前,学生读后。(再反过来读)。

12.拍手读。

三、快乐游戏,识记生字。

1、对韵歌会读了,汉字王国的大门已经打开了,生字宝宝迫不急待要和我们见面啦。生字宝宝已经排好队啦。他们要和我们玩“找朋友”的游戏。(贴生字6个)

2、图画宝宝也来啦。

师:我的生字朋友在哪里(花)?谁来帮帮我?生:我来帮帮你师:我的朋友在哪里生1:你的朋友在哪里

师:小朋友,对不对?生:对对对,花花花

师:这是什么花生1:荷花的花

师:请你当小老师,问问小朋友

生1:这是什么花生:荷花的花

重复鸟(一点像什么)虫风雨(四点像什么)云(云的演变过程)

3.生字宝宝找到了好朋友,高兴得开着小火车来了。我们和生字宝宝玩开火车的游戏。小火车开起来开到这里来第一组的小朋友做好准备(出示卡片)

4、小朋友们,火车到站了,我们下车休息休息。

请你跟我这样做,我就跟你这样做(小兔小猫鲜花小狗拍肩交叉拍肩点头摇头坐端正)

5、休息好了,云宝宝邀请我们去他家做客,我们一起把云宝宝送回田字格的家。我们先认识一个新笔画“撇折”,田字格内写。谁知道云的笔顺?(一笔短横二笔长横三笔撇折四笔点)师范写,生描红,书写(头正肩平脚放正胸离桌子一拳,眼离本子一尺,手离笔尖一寸)

6、投影展示作业。评价(云宝宝请我们一起读对韵歌)

四、拓展延伸,

生字宝宝不舍得我们离开汉字王国,给我们捎来了一封信.师读信的内容。生读节目单

看来节目单难不倒我们的小朋友,那下节课让我们一起去参加狂欢节吧!