东南、西南、东北、西北优秀教学设计范文

第2课时东南、西南、东北、西北

教学内容:

教材36---38页东南、西南、东北、西北X k B 1 . c o m

教学提示:

本节教学内容是在学生掌握了东、西、南、北四个方位的基础上安排的,是上节内容的延伸。在教学例1时,在回忆东西南北四个方向的基础上,组织学生根据教材的提示、交流讨论让学生类推出其他3个方向。教学例2时直接从小向导“活动中,让学生把掌握方向用于生活实际,它既要进行方向的辨认,还要体会物体间方向的相对性。在教学时在让学生说一说小明从学校回家的路线同时,可让学生动手画一画路线,发现,正好和去学校的路线相反,体会方向的相对性。

教学目标

1.知识与技能:认识东南、西南、东北、西北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.过程与方法:培养学生辨认方向的意识,解决简单的路线问题发展学生的空间观念。

3.情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,培养学生应用方位知识的意识。重点、难点

重点:认识东南、西南、东北、西北四个方向。

难点:结合具体情境,看简单的路线图。

教学准备

教具准备:例1和例2的课件。

学具准备:答题纸,小白板一张。

教学过程:

(一)新课导入

师:指名一位同学,面向东方,让他分别说出其他的三个方向。

生:背西,左北,右南。

师:利用小白板,根据绘制地图的规则,上北、下南、左西、右东标出方向。生:标出方向。

师:课件出示例1,(隐去车站、银行、公园、饭店)让学生说说东、西、南、北各有什么建筑物。

生:东面学校,西面医院,南面邮局,背面商场.

师:点击课件出现银行,银行在什么方向?

生:无法用准确方位词表达。

师:这就需要用我们今天所学的内容来准确表达物体的位置。板书:东南、西南、东北、西北

设计意图:通过复习巩固上节课的知识,为学习本节教学内容做铺垫。再通过出示课件,创设问题情境,提出问题,引起学生质疑,使学生对新知识充满求知欲。(二)探究新知

1.认识东西南北

师:提问,仔细看看路线图,从街心公园到银行该怎么走呢?

生:小组内讨论。

生:汇报交流结果,在东和北的中间。

生:东北方向。

生:北东方向。

师:因为这个方向在东和北的中间,我们通常说成东北,而不说北东。

师:根据刚才经验小组讨论公园、车站、饭店在哪个方向,应该怎么说?

生:学生在小组内交流,讨论。

生:汇报讨论结果。公园在西和南的中间,应该是西南;饭店在东和南的中间,因该是东南;车站在西和北的中间,应该是西北。

师:同学们说的很好,下面我们一起来完成填一填。

生:学生独立完成,教师巡视,集体订正。

生:(1)东北(2)西南(3)车站(4)东南西北

师:通过观察一下车站---饭店银行---公园的方向有什么特点。

生:以街心公园为观测点,车站(东南)---饭店(西北),银行(东北)---公园(西南),方向相反。

师:非常好,大家又认识了东南、西南、东北、西北四个方向。大家说说在这幅图里出现了哪几个方位词?

生:东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向。

师:我们在小白板上把这八个方向画出来。

设计意图:引导学生通过观察课件,参与辨认方向的活动,认识东南、西南、东北、西北四个方向,同时又根据方位间的相对关系来记忆方位。通过在白板上画方位图强化学生的理解记忆。

2.解决简单的路线。

(1)师:出示教材37页例2的情境图,引导学生观察分析。说说小明一家三口上学,上班的路线。

生:学生思考,交流,讨论汇报。

师:指名回答,小明的上学路线。

生:小明从家出发,先向西走到电影院,再向西北走到学校。

师:在课件上按照学生的描述让小明按照路线走一次,到达了学校。

生:小明爸爸的上班路线:从家出发先向北走到商店,再向东北走到红光厂。师:课件演示。小明爸爸从家出发按照路线来到工厂。

生:小明妈妈的上班路线:从家出发,先向西走到电影院,再向西南走到设计院。师:课件呈现,小明妈妈从家出发,先向西走到电影院,再向西南走到设计院。(2)师:小明一家三口中午回家的路线又是怎样的呢?

生:独立设计路线。

教师巡视指导。组内交流,代表汇报。

生:按原路返回。

师:说说他们按原路返回的路线,看看与去时的路线有什么关系?

生:小明的爸爸从工厂出发先向西南走到商店,,再向南走到家。

师:课件演示小明爸爸,回家的路线。

生:小明的妈妈从设计院出发先向东北走到电影院,在向东走到家。

师:课件呈现妈妈回家的路线。

师:大家观察分析一下,他们去时和返回路线的关系?

生:路线正好相反。

设计意图:学生通过交流讨论,了解方向的相对性,使学生感受方位知识与日常生活的密切联系。

(三)巩固新知

1.完成教材第37页课堂活动。

以小组为单位合作完成,并交流判断方向的过程。X k B 1 . c o m

2.完成教材38页练习九。

学生独立思考填空,集体交流订正。

答案:第38页第1题:(1)北东东西北(2)东南西西南(3)略 2. 车站在花坛的西北方向,学校在花坛的东北方向,医院在花坛的西南方向,公园在花坛的东南方向。

(四)达标反馈

1.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的( )方向。

2. 与西北相对的方向是()。今天刮东北风,彩旗向()方向飘。

3.把方向板填完整。

4.下图是某小区的平面图,请根据平面图填空。

(1)1号楼在中心花园的( )方向;3号楼在中心花园的( )方向;4号楼在中心花园的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向;1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面,( )的西北面,2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。. (5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。

答案:1.东北 2.东南西南 3.略 4. (1)西北西南正南(2)西南正西 (3)4号楼 5号楼西南 (4)这是—道开放题: 1号楼在3号楼北面;中心花园在4号楼北面;2号楼在5号楼的北面。提示:写出1个答案就可以了。 (5)3 4

(五)课堂小结

师:通过这一节课的学习,你有什么收获,?

生:我知道了东南、西南、东北、西北四个方向。

生:东南—西北东北---西南是相对的,

生:我学会了设计行走路线。

师:很好,我们要去哪儿,就可以先设计出行路线了。

设计意图:通过回忆本节主要内容,使学生加深对方位的理解,培养学生的方向感。提高学生生活的基本技能。

(六)布置作业