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关键词：霍拉舞曲教学实录

正文

《霍拉舞曲》教学设计

教学目标

1.通过聆听，感受舞曲风格以及音乐传递的欢乐气氛。

2.通过“模唱主题、模划旋律线和画图、动作模仿和跳舞蹈”等多种教学手段，引导学生体验乐曲的节奏和旋律特点。

3.初步了解“颤音”和“顿音”的不同，能与同学合作跳一跳简单的霍拉舞。

教学重点

感受舞曲风格以及音乐传递的欢乐气氛。

教学难点

在参与音乐活动中体验乐曲节奏和旋律特点。

教学过程

（一）创设情境，解题引入

1. 律动进教室，初步感受《霍拉舞曲》的节奏特点。

2. 听辨旋律片段，思考：乐曲是由什么乐器演奏的？

3. 创设欣赏情境“来自罗马尼亚的邀请函”，在微课中了解罗马尼亚文化以及乐曲的相关知识。

4. 师生交流，并引出课题——《霍拉舞曲》。

5. 观看不同乐器演奏的《霍拉舞曲》视频，提示学生观看音乐会的注意事项（安静听，听后鼓掌）。

6. 师生交流：乐曲的速度和节奏各是怎样的？（速度稍快、节奏密集）

（二）分段欣赏，逐层深入

1．欣赏第一乐段

①

初听，随课件模划旋律线，感受旋律的走向。

②

复听，随师琴声，用la 摸唱主题。

③

再听，在故事情境中，随老师用画图的方式再次感受主题。

2. 欣赏第二乐段

①

初听，随乐用手指轻轻点击手心，感受2/4拍的节拍特点，当听到长音时晃手掌示意。

②

师生交流：此段的速度有无变化？（渐慢后恢复原速）

③

复听，在故事情境中，随老师用画图的方式再次感受主题。

④

在故事情境中，学跳简单的霍拉舞步。

3.欣赏第三乐段

①

观看动态演奏视频，感受音的长短不同对比下的音乐美感，思考：此乐段与以上哪段相似？（第一乐段）

②

复听，随乐曲模划第一乐段的图画，并在结尾处自编一个动作。

(三) 拓展延伸，巩固提升

1.知识梳理，回顾乐曲的结构以及了解“顿音”和“颤音”的不同记谱方式。

2.完整地聆听全曲，用“画图和跳起霍拉舞”的方式参与到听赏中来。

（四）小结

希望大家把今天学到的知识回家讲给爸爸妈妈听，以后的音乐课中还有更多美妙地旋律和舞蹈等待着你，下节课再见！

霍拉舞曲教学实录

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